
深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院創建于1993年(nian),是國(guo)內最(zui)早獨立舉辦高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)的院校之一(yi),建校以(yi)來,學校始終秉承(cheng)特(te)區“敢為(wei)(wei)天下(xia)先(xian)”的改革(ge)創新精神,開拓進取,創造(zao)了中國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的多個第一(yi)。從首屆59名(ming)學生到(dao)如今2萬(wan)余名(ming)在校生,從最(zui)初的借用校舍到(dao)擁(yong)有環境優美、設施(shi)優良的五大校區,從默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲八方,學校闖(chuang)出了一(yi)條中國(guo)特(te)色高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展之路(lu),被譽為(wei)(wei)中國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校積極適應(ying)深(shen)圳及珠三角地區經濟社會和(he)(he)產業(ye)(ye)發展,堅持(chi)產教融(rong)合,專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳“十大重大科技產業(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性新興產業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和(he)(he)現代服務業(ye)(ye)等(deng)(deng)重點發展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)動態機制和(he)(he)預(yu)警(jing)機制。目前(qian)學(xue)院共設置(zhi)(zhi)16個二級(ji)學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)經歷(li)了(le)一(yi)(yi)個從探索起步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化發展的過程(cheng),人才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻(zhen)完(wan)(wan)善,專業(ye)(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不(bu)斷創新。進入(ru)“十三五”以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院以(yi)(yi)建(jian)設世界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院校為目標,全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge),實施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向(xiang)的OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)改革(ge),深(shen)(shen)入(ru)推進“六個融(rong)合”,人才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻(zhen)完(wan)(wan)善,專業(ye)(ye)與課程(cheng)改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不(bu)斷創新。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略,加快(kuai)國(guo)際化辦學步伐,充分利用區域與(yu)(yu)自身(shen)優勢(shi),深(shen)化國(guo)際教育(yu)交流(liu)(liu)與(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)。在(zai)學生(sheng)交換、課程合(he)(he)作(zuo)、科研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)、短期(qi)研(yan)(yan)修等領域與(yu)(yu)境外合(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方位、多層次(ci)、形式多樣的國(guo)際交流(liu)(liu)合(he)(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際交流(liu)(liu)與(yu)(yu)發展(zhan)做出(chu)了一定的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)和(he)官龍山校(xiao)區(qu)(qu)醫(yi)學(xue)技術分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊(含中外文圖書(shu)(shu)(shu)、期刊),電(dian)子圖書(shu)(shu)(shu)超過(guo)100萬冊,以及(ji)幾十種數據(ju)庫,多(duo)(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建(jian)有(you)先進(jin)的書(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢(jian)索(suo)、借閱、咨(zi)詢等系統,建(jian)有(you)多(duo)(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)、影(ying)視(shi)播放(fang)室(shi)、教(jiao)師研究室(shi)和(he)學(xue)習討論室(shi),并開設了移動圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)、圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)微博(bo)與微信,加(jia)強與讀者互動。
學(xue)校以高度的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化自(zi)覺(jue),強化立德樹(shu)人(ren)的(de)(de)根(gen)本任務(wu),實(shi)施(shi)“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化育人(ren)戰略”,在國內率(lv)先大力倡導和實(shi)施(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化引領(ling)技能(neng)人(ren)才培(pei)養,大力開展文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化育人(ren)課(ke)程建設(she),開展書院及書香校園建設(she),創建“志愿者之校”,舉辦豐富多彩的(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化及高雅文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化育人(ren)活動,受到學(xue)生喜愛。
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