“‘畏(wei)則不敢(gan)肆而德(de)以成，無畏(wei)則從其所欲而及于禍’，人(ren)一(yi)旦沒有(you)(you)(you)敬畏(wei)之心，往往就會變得(de)肆無忌憚、為(wei)所欲為(wei)，最終害(hai)人(ren)害(hai)己。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)只有(you)(you)(you)心存(cun)敬畏(wei)，才(cai)會三思后行。”2月24日，汽車學院學工辦主任源(yuan)梅(mei)在錄制戰“疫情(qing)”微(wei)課程時，深情(qing)地說(shuo)出了這(zhe)(zhe)段話。經(jing)過精心設計，任源(yuan)梅(mei)把這(zhe)(zhe)堂課主題設定為(wei)《心存(cun)敬畏(wei)，行有(you)(you)(you)所止》，內容(rong)包(bao)含(han)敬畏(wei)自然、敬畏(wei)生命、敬畏(wei)法紀三個(ge)(ge)(ge)(ge)方面。疫情(qing)當下(xia)，她呼吁(yu)同學們，“我們每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)要(yao)重新思考，‘敬畏(wei)’對于個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)、社(she)會、國家乃至人(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)心存(cun)敬畏(wei)之人(ren)，行有(you)(you)(you)所循(xun)，行有(you)(you)(you)所止！”

面對新(xin)冠(guan)肺炎疫(yi)(yi)情，學(xue)(xue)生工(gong)作部深(shen)挖(wa)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)元素，因(yin)(yin)事而(er)化(hua)、因(yin)(yin)時而(er)進、因(yin)(yin)勢(shi)而(er)新(xin)地(di)開(kai)展(zhan)網(wang)(wang)絡思(si)政(zheng)工(gong)作。2月16日起，學(xue)(xue)生工(gong)作部在微信官方公(gong)眾號(hao)“深(shen)職e家”推出(chu)了(le)戰“疫(yi)(yi)情”微課(ke)程專(zhuan)欄，全(quan)(quan)面展(zhan)示了(le)我校輔導(dao)員為(wei)抗擊疫(yi)(yi)情撰寫和(he)制作的(de)(de)網(wang)(wang)絡文(wen)章、微視頻等(deng)網(wang)(wang)絡文(wen)化(hua)成果(guo)，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語(yu)”增強師生戰勝疫(yi)(yi)情的(de)(de)決心和(he)能力。微課(ke)程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、理想信念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、生命教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、社(she)會責(ze)任感教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)主(zhu)題，注重引導(dao)同學(xue)(xue)們理性看待疫(yi)(yi)情發(fa)展(zhan)，把握當代青(qing)年的(de)(de)責(ze)任，做(zuo)正能量的(de)(de)傳播者，為(wei)全(quan)(quan)力打(da)贏疫(yi)(yi)情防控阻擊戰提供堅強的(de)(de)思(si)想保(bao)證和(he)精神動(dong)力。

截(jie)止至(zhi)2月28日，戰(zhan)(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)”微課程專欄共推出了13講(jiang)內(nei)容，分別是(shi)：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉(liu)婧玥(yue)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)之(zhi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)精(jing)神(shen)》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)李利軍講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行者”的(de)(de)(de)(de)責任(ren)與(yu)(yu)擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員張鴻(hong)彬帶來的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)民族記憶與(yu)(yu)身份自(zi)覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員游茂講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與(yu)(yu)時間(jian)賽跑的(de)(de)(de)(de)火神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)席麗娟講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)(zhan)疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)中國(guo)自(zi)信》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員徐陽講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)謠言終結者》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員劉(liu)青(qing)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴(ban)家(jia)(jia)人(ren)抗擊(ji)疫(yi)(yi)情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員羅盼講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平凡(fan)而偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)役》、少(shao)數(shu)民族專職輔(fu)(fu)導(dao)員艾尼(ni)瓦爾(er)講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等(deng)待大(da)家(jia)(jia)》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)任(ren)源(yuan)梅講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)張毅哲講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停了，但我不(bu)(bu)能(neng)(neng)停——用“職業(ye)精(jing)神(shen)”守護武(wu)漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員牛瑩芳講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命(ming)如花(hua)，不(bu)(bu)負韶華》、人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦(ban)主任(ren)陳(chen)冀東講(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物智(zhi)’助力疫(yi)(yi)情(qing)防控》。

為落(luo)實(shi)疫(yi)情防控的(de)各項學生工作，學生工作部(bu)不(bu)僅要求輔導(dao)員及時準(zhun)確報(bao)(bao)送各類疫(yi)情防控的(de)數據(ju)，動員學生關(guan)注(zhu)和學習(xi)官方媒體的(de)疫(yi)情報(bao)(bao)道和科學防疫(yi)措施，而且提倡輔導(dao)員在開(kai)展網絡(luo)(luo)思(si)想政(zheng)治教育過(guo)程中，活用戰“疫(yi)情”這(zhe)本最好的(de)教材，豐富網絡(luo)(luo)思(si)政(zheng)的(de)形(xing)式，鼓勵(li)學生從(cong)當前(qian)的(de)生活體驗中挖掘成長養分(fen)，認清使(shi)命(ming)擔當，確立人生目(mu)標，報(bao)(bao)效祖(zu)國社會，實(shi)現人生價值。

（學生處 麥嘉婷）