為(wei)進一步做好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校各項(xiang)準備工作(zuo)，切實提高學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校疫情防控和(he)遇突(tu)發(fa)狀況的(de)應急處置能力，促(cu)進學(xue)校完善學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校準備方案和(he)應急預案，保(bao)障師生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校各項(xiang)工作(zuo)安全有序開展，按照(zhao)省(sheng)教育廳的(de)相關部署(shu)，4月17日，我校舉行(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校疫情防控模擬演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練(lian)由黨(dang)委書(shu)記(ji)、校長楊(yang)欣斌(bin)擔任總指揮，校領導王(wang)慧(hui)、馬(ma)曉明、董朝君擔任現場(chang)指揮。特別邀請南山區(qu)(qu)疾控(kong)中(zhong)心傳染科主(zhu)任戴傳文、南方科技(ji)大學醫(yi)院(yuan)急診科主(zhu)任吳政庚、西麗街道留仙社(she)區(qu)(qu)副書(shu)記(ji)王(wang)福延到場(chang)做(zuo)專家點評(ping)。各二級(ji)學院(yuan)分黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)記(ji)、防(fang)疫專員，相關部門負(fu)責人共(gong)計100余人參加了演(yan)練(lian)。

本次(ci)演練共分為四個場景，分別(bie)是：學(xue)(xue)生返校時發熱應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生宿舍內自(zi)測體溫(wen)異常(chang)應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生自(zi)感不(bu)適(shi)前往(wang)醫務室就醫應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生上課期(qi)間(jian)自(zi)感異常(chang)應(ying)急(ji)處置。演練過程中分工明確、流程細致、措施得(de)當，按照(zhao)預(yu)設的演練方(fang)案順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)(lian)結(jie)束后，在學思樓106教室(shi)舉(ju)行(xing)了點評(ping)會。楊(yang)欣斌(bin)對演練(lian)(lian)進行(xing)了點評(ping)，他(ta)說，此次演練(lian)(lian)是(shi)疫(yi)(yi)情(qing)發生以來，學校的首次大規模疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控演練(lian)(lian)，得益(yi)于(yu)前期各部(bu)門的共同努力，演練(lian)(lian)圓(yuan)滿完成。此次演練(lian)(lian)的目的一(yi)(yi)是(shi)嚴格落實“早(zao)發現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)原則；二是(shi)提(ti)高各職能(neng)部(bu)門處理應急突發情(qing)況(kuang)(kuang)的能(neng)力，一(yi)(yi)旦(dan)發生突發情(qing)況(kuang)(kuang)，要形成一(yi)(yi)套相(xiang)對固定(ding)的標準化流程(cheng)；三是(shi)借此機會對全(quan)校師(shi)生進行(xing)培訓，提(ti)高全(quan)員疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)(fang)控的意識和(he)能(neng)力；四是(shi)檢驗各方面儲備是(shi)否(fou)充(chong)足。他(ta)要求(qiu)各部(bu)門根據今天現(xian)場演練(lian)(lian)的情(qing)況(kuang)(kuang)認(ren)真總結(jie)、查(cha)漏補缺(que)，不斷完善應急預案(an)和(he)防(fang)(fang)(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴傳文(wen)、吳政庚兩(liang)位專家針(zhen)對防控演(yan)練(lian)進行點評(ping)，稱(cheng)贊學(xue)校(xiao)的(de)演(yan)練(lian)流(liu)程安排合理(li)、操作規(gui)范(fan)，并對演(yan)練(lian)中(zhong)發現的(de)問題和不足提出了(le)整改建(jian)議。醫務(wu)所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)等(deng)部(bu)門負責人(ren)結合演(yan)練(lian)情(qing)況(kuang)，對今后(hou)的(de)工作做了(le)簡要部(bu)署。

王慧從人員、物資(zi)、場所、流(liu)程四個方面對下一(yi)步的(de)重點工作進行了(le)簡(jian)要梳理，她要求各部(bu)門根(gen)據今天演練的(de)情(qing)(qing)況，進一(yi)步完(wan)善疫情(qing)(qing)防控(kong)應急處置流(liu)程，各司其職、齊(qi)心協力，做(zuo)好(hao)開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)(yang)欣斌在(zai)(zai)總(zong)結講話中表示，目前(qian)校內外的(de)(de)(de)疫情防控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)作(zuo)學(xue)習中存在(zai)(zai)不(bu)同程度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一步(bu)完善應(ying)急(ji)預案(an)(an)，排(pai)查教學(xue)、住宿、用餐等環(huan)節(jie)中的(de)(de)(de)問題和(he)隱(yin)患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)(yao)根(gen)據上(shang)級(ji)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做好開(kai)學(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)作(zuo)。他(ta)同時對下一步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提出(chu)了(le)三點要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)不(bu)能(neng)(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高度重視，把疫情防控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)流程標準(zhun)(zhun)化，做到(dao)(dao)步(bu)驟(zou)清晰、指引明確(que)；二是(shi)不(bu)能(neng)(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明確(que)分(fen)工(gong)，權責清晰，遇(yu)到(dao)(dao)突(tu)發情況(kuang)，有完善的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程，要(yao)(yao)(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)各(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一步(bu)完善各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)急(ji)預案(an)(an)及返(fan)校準(zhun)(zhun)備方(fang)案(an)(an)，真(zhen)正做到(dao)(dao)“萬無一失(shi)”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠(yuan)是(shi)第一位的(de)(de)(de)”，楊(yang)(yang)欣斌希望全(quan)校上(shang)下高度重視、嚴(yan)格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情防控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)措施，迎接(jie)師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)順(shun)利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用(yong)欄(lan)桿(gan)設置入校路線(xian)，人(ren)員(yuan)前后(hou)間隔1米排(pai)隊(dui)，依次完成掃碼核驗、測量體(ti)溫等流(liu)程后(hou)進入校園。一名學(xue)生體(ti)溫出現異常(chang)，應急處置組(zu)人(ren)員(yuan)第一時(shi)間將該同(tong)(tong)學(xue)引導至臨時(shi)隔離點。值班醫(yi)務(wu)(wu)人(ren)員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開(kai)展流(liu)調，撥打120立即將患者轉(zhuan)診(zhen)定點醫(yi)院，同(tong)(tong)時(shi)醫(yi)護人(ren)員(yuan)將情(qing)況告知醫(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結果(guo)。后(hou)勤(qin)部門對相(xiang)關場所進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明顯(xian)的發(fa)熱(re)情況，宿舍(she)長對(dui)其進行體溫測量，發(fa)現體溫異常(chang)，第一時間(jian)上報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務(wu)室，上報學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離(li)點等待醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)進行下一步處(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等待。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門(men)對(dui)相關場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學生(sheng)自覺身體不適來醫(yi)務室就(jiu)診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)掃碼(ma)登記(ji)(ji)信息，多次測量體溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)至臨(lin)時隔離室等候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流調，護(hu)(hu)士(shi)指導(dao)學生(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運(yun)到定點(dian)醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)該(gai)學生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記(ji)(ji)錄。醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學生(sheng)所屬部(bu)門防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯系，并向相關部(bu)門領導(dao)報告。后勤部(bu)門對相關場所進行消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞(dong)校區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保(bao)持1米以上距(ju)離排隊(dui)有序進(jin)入教(jiao)室(shi)。老師(shi)(shi)組(zu)織學(xue)生按“學(xue)生序號(hao)”對號(hao)入座(zuo)。學(xue)生入座(zuo)后(hou)，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)生上課(ke)時自感不(bu)適，報告任課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥打(da)學(xue)校醫(yi)務室(shi)電話(hua)報告情況(kuang)，同時告知學(xue)生前往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫(yi)護(hu)人員進(jin)行下一步處理。后(hou)勤部門對相關場(chang)所進(jin)行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 張(zhang)雷 簡(jian)嘉禹/圖）