11月8日，光明(ming)日報14版“教育實踐(jian)”版刊登了我校(xiao)黨委書記陳秋明(ming)署名文(wen)章《瞄準世界一流辦中國(guo)特色高職(zhi)院(yuan)校(xiao)》，現全文(wen)轉載(zai)如(ru)下。

“建成一批世界一流(liu)的(de)(de)職業(ye)(ye)院校和骨干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)，形成具有國際(ji)競爭力的(de)(de)人(ren)才培養高地”。這是我(wo)國首次(ci)在政(zheng)策層面提出建設世界一流(liu)職業(ye)(ye)院校的(de)(de)目標，出現在2014年(nian)頒布的(de)(de)《國務院關(guan)于加快發展現代職業(ye)(ye)教育的(de)(de)決定(ding)》當中。如何落實這一重(zhong)大戰略(lve)決策，對高職院校來(lai)說(shuo)，任務緊迫(po)，形勢嚴峻，亟(ji)待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)(ke)技(ji)是影響未來教育最重要的因(yin)素之一(yi)。當前，新一(yi)輪(lun)世(shi)界科(ke)(ke)技(ji)革命(ming)和產業(ye)(ye)(ye)變革風(feng)起(qi)云涌，人工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術迅猛發(fa)(fa)展，形成從宏觀到微觀各領域的智(zhi)能(neng)(neng)化新需求、新產品(pin)、新技(ji)術、新業(ye)(ye)(ye)態，改變人類生產、生活方式甚至社會結構(gou)，也給職業(ye)(ye)(ye)教育發(fa)(fa)展帶來新的挑戰和機(ji)遇(yu)。面對(dui)人工智(zhi)能(neng)(neng)發(fa)(fa)展大勢，以(yi)及日趨(qu)激烈的國際(ji)競爭(zheng)，高(gao)職院校(xiao)如何主(zhu)動轉(zhuan)(zhuan)型(xing)以(yi)適應時(shi)代(dai)的要求？能(neng)(neng)否在轉(zhuan)(zhuan)型(xing)中建設世(shi)界一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)？是我們必須面對(dui)、必須答好的時(shi)代(dai)命(ming)題。

習(xi)近平(ping)總書記(ji)在(zai)談到(dao)高校建設時(shi)一再強調，要認真學習(xi)、借鑒國(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是堅持中國(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)大(da)地。考察世(shi)(shi)界(jie)各國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)產生、發(fa)(fa)展(zhan)和職(zhi)能都(dou)是由工業(ye)化的(de)(de)進程(cheng)所決定(ding)的(de)(de)。工業(ye)化時(shi)代，人(ren)們公認職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)一流在(zai)德(de)國(guo)。其根(gen)本原(yuan)因是職(zhi)業(ye)教育(yu)為德(de)國(guo)二戰后經濟(ji)快速崛起以及2008年(nian)全球金融危機爆發(fa)(fa)后德(de)國(guo)經濟(ji)穩步增長作(zuo)出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公認的(de)(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)國(guo)人(ren)能夠總結出“雙(shuang)元制”職(zhi)業(ye)教育(yu)模式(shi)，而且不遺余力地將(jiang)這(zhe)(zhe)一模式(shi)向全世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得(de)了(le)良好的(de)(de)國(guo)際聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)家(jia)也(ye)都(dou)復(fu)制了(le)這(zhe)(zhe)一模式(shi)。

我國建設世界一流(liu)職業(ye)(ye)院校，其(qi)邏輯起點是在應對以(yi)人工智能為(wei)核心的新一輪(lun)科技(ji)革命和(he)產業(ye)(ye)革命給職業(ye)(ye)教育帶來的挑戰中，形成(cheng)中國自己的職業(ye)(ye)教育模(mo)(mo)式和(he)標準，其(qi)核心是扎根中國大地，為(wei)國家和(he)區(qu)域經濟社會發展(zhan)作出一流(liu)貢獻，其(qi)重點是擁有一流(liu)的辦學(xue)模(mo)(mo)式和(he)人才培(pei)養模(mo)(mo)式，關鍵是形成(cheng)一流(liu)的國際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)與經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)為(wei)靈敏、貢(gong)獻最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術前沿，與世(shi)界一(yi)流企業或行業領(ling)軍企業緊密合作(zuo)，共同制定專業標(biao)準，共同開發專業課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)(jiao)融合校(xiao)(xiao)企“雙元”育(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)我國(guo)發展(zhan)實體(ti)經(jing)濟(ji)特別是(shi)(shi)高(gao)端制造業提供人(ren)(ren)才(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，激發企業家(jia)精神(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造就(jiu)業崗位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)業，也要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)以(yi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)投身就(jiu)業，匯聚起經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)增強服務(wu)企業特別是(shi)(shi)中(zhong)小微(wei)企業的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術和(he)產品(pin)研發的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，在科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術化以(yi)及技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)產業化鏈條上(shang)找準自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小微(wei)企業發展(zhan)提供技(ji)(ji)術支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)落實職業院校(xiao)(xiao)實施(shi)學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓并舉的(de)(de)(de)(de)(de)法定職責(ze)，按(an)照(zhao)育(yu)訓結(jie)合、長短結(jie)合、內外結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面(mian)向在校(xiao)(xiao)學(xue)生和(he)全(quan)體(ti)社會成員(yuan)廣泛開展(zhan)職業培訓，打造市民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加(jia)快建成伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可(ke)學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)已經成為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的必(bi)然趨勢(shi)，是建(jian)設世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校的必(bi)由(you)之路。要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的合(he)作(zuo)，充分利用(yong)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系，“借(jie)船出海(hai)(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論(lun)壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)發(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流、共享經驗(yan)。要(yao)(yao)充分利用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟平臺，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育機構(gou)合(he)作(zuo)，定期(qi)舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會(hui)。要(yao)(yao)加(jia)(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育走出去(qu)的步伐，積極穩妥推(tui)進跨境(jing)辦(ban)學，通過“走出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)(zai)海(hai)(hai)外(wai)的發(fa)展(zhan)，特(te)別(bie)是要(yao)(yao)貫(guan)徹落實(shi)習近平總書記在(zai)(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合(he)作(zuo)論(lun)壇北京(jing)峰會(hui)上(shang)提出的“在(zai)(zai)非洲設立10個(ge)魯班(ban)工坊(fang)(fang)”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班(ban)學院（工坊(fang)(fang)），重(zhong)點培(pei)(pei)養技術(shu)技能(neng)與(yu)(yu)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)借(jie)鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育標準、模(mo)式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智(zhi)能(neng)制(zhi)造(zao)培(pei)(pei)養一(yi)(yi)(yi)流技術(shu)技能(neng)人(ren)才。要(yao)(yao)加(jia)(jia)快建(jian)設一(yi)(yi)(yi)批(pi)境(jing)外(wai)聯合(he)培(pei)(pei)養品牌項目，擴大聯合(he)培(pei)(pei)養規模(mo)，提升合(he)作(zuo)辦(ban)學質量，講(jiang)好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現真(zhen)實(shi)、立體、全面的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴(lai)以生(sheng)存(cun)與(yu)發展的(de)靈(ling)魂，文(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭(zheng)力(li)已成(cheng)為(wei)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)重要(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)人階級(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)產力(li)的(de)代表，是(shi)中國共產黨最堅實最可靠(kao)的(de)階級(ji)基(ji)礎，也是(shi)我國文(wen)明建設(she)的(de)楷模(mo)(mo)。職(zhi)業(ye)院校是(shi)產業(ye)工(gong)(gong)人的(de)搖籃，培養的(de)學(xue)生(sheng)是(shi)我國高素質勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)重要(yao)后(hou)備力(li)量(liang)。要(yao)努力(li)挖掘(jue)踐(jian)行(xing)社會主(zhu)義核心(xin)價值觀要(yao)求的(de)“工(gong)(gong)匠精神”，教育學(xue)生(sheng)扣好人生(sheng)第一粒扣子(zi)，引(yin)導(dao)他們投身(shen)“兩個百年”的(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)為(wei)推(tui)動社會主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁榮(rong)(rong)的(de)重要(yao)依靠(kao)力(li)量(liang)。要(yao)充分挖掘(jue)產業(ye)文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)和(he)地域文(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理地區(qu)產業(ye)轉型升級(ji)和(he)企業(ye)跨越發展的(de)內涵，凝練本地支柱產業(ye)和(he)龍頭草莓视频app在(zai)线下载(zai)建設(she)特(te)色，彰顯(xian)職(zhi)業(ye)教育為(wei)區(qu)域發展服務(wu)的(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大(da)力(li)弘揚(yang)勞模(mo)(mo)精神、勞動精神、工(gong)(gong)匠精神，營造勞動光榮(rong)(rong)的(de)社會風(feng)尚(shang)和(he)精益(yi)求精的(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工(gong)(gong)人階級(ji)先進(jin)思想和(he)模(mo)(mo)范行(xing)為(wei)武裝學(xue)生(sheng)進(jin)而(er)影響(xiang)和(he)帶動全社會。

建(jian)(jian)(jian)設世界(jie)一流職(zhi)業院校絕非一日(ri)之功，也(ye)絕非哪個學校一家之事(shi)。需(xu)要政府高度重視，建(jian)(jian)(jian)立健(jian)全職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)家制(zhi)度框架，大力(li)營造(zao)重視技術(shu)技能人才(cai)的(de)良好社(she)會環境(jing)；也(ye)需(xu)要社(she)會各界(jie)特別是企業積(ji)極支(zhi)持參與，共(gong)同(tong)承擔起(qi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)社(she)會責任，形成休戚與共(gong)的(de)命(ming)運共(gong)同(tong)體；更需(xu)要學校不忘初(chu)心，牢記(ji)使命(ming)，堅(jian)(jian)持社(she)會主義(yi)辦(ban)學方向(xiang)，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，始終把立德樹人作為(wei)根本任務，在服務制(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設、加快發展現代服務業、“一帶(dai)一路”國(guo)(guo)(guo)際合作、打贏脫貧攻堅(jian)(jian)戰、鄉村振興(xing)戰略(lve)和“雙創”等重大戰略(lve)中(zhong)有所作為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)鏈、人才(cai)鏈、產(chan)業鏈、價值(zhi)鏈貫通融(rong)合作出示(shi)范探索(suo)，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟(ji)保(bao)持中(zhong)高速增長、產(chan)業邁向(xiang)中(zhong)高端水(shui)平提供有力(li)的(de)人力(li)資源支(zhi)撐。