11月8日，光(guang)明(ming)日報(bao)14版“教育實踐”版刊登了我(wo)校黨(dang)委書(shu)記陳秋明(ming)署(shu)名(ming)文(wen)章(zhang)《瞄準(zhun)世界一流辦中(zhong)國(guo)特色高職院校》，現全(quan)文(wen)轉(zhuan)載如下(xia)。

“建成一(yi)(yi)批(pi)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校和(he)骨干專業(ye)(ye)，形(xing)(xing)成具(ju)有國際競爭力的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養高(gao)地”。這是(shi)我國首次在政(zheng)策層面(mian)提出(chu)建設世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)目標(biao)，出(chu)現在2014年頒布的(de)(de)(de)《國務院(yuan)關于加快發展現代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)決定》當中。如何落實這一(yi)(yi)重大戰略決策，對高(gao)職(zhi)院(yuan)校來說，任務緊迫，形(xing)(xing)勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)(ji)是影響未來教(jiao)育最重要的(de)(de)因(yin)素(su)之一(yi)。當前，新一(yi)輪世界科技(ji)(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業變(bian)革風起云涌，人工智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)迅猛(meng)發展，形(xing)成從宏觀到微觀各領域的(de)(de)智(zhi)能(neng)化新需求、新產(chan)品(pin)、新技(ji)(ji)術(shu)、新業態，改變(bian)人類生產(chan)、生活方(fang)式甚(shen)至社會(hui)結構，也給職(zhi)業教(jiao)育發展帶來新的(de)(de)挑戰(zhan)和(he)機遇。面對人工智(zhi)能(neng)發展大勢，以及日趨激烈的(de)(de)國際競爭，高職(zhi)院校如(ru)何主動轉型(xing)以適應時代(dai)的(de)(de)要求？能(neng)否在轉型(xing)中建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業院校？是我們必(bi)須面對、必(bi)須答好的(de)(de)時代(dai)命(ming)題。

習近平總書記在(zai)(zai)談到高校建(jian)設時(shi)一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)(ren)真學習、借鑒國(guo)外的(de)有益經驗，但更關鍵的(de)還是(shi)堅持中(zhong)國(guo)特色、扎根(gen)中(zhong)國(guo)大(da)地。考察世(shi)界(jie)(jie)(jie)各國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)產生(sheng)、發展(zhan)和職(zhi)(zhi)能都是(shi)由(you)工(gong)業(ye)(ye)化的(de)進程(cheng)所決定的(de)。工(gong)業(ye)(ye)化時(shi)代，人們公(gong)認(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)世(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)流在(zai)(zai)德國(guo)。其根(gen)本原因(yin)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為德國(guo)二戰后經濟快速崛起(qi)以及2008年(nian)全(quan)球金融(rong)危機(ji)爆發后德國(guo)經濟穩步增長作出(chu)了世(shi)界(jie)(jie)(jie)公(gong)認(ren)(ren)的(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德國(guo)人能夠總結出(chu)“雙元(yuan)制”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)，而且(qie)不遺余力地將這(zhe)一(yi)模式(shi)向(xiang)全(quan)世(shi)界(jie)(jie)(jie)推廣(guang)，贏得了良好(hao)的(de)國(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界(jie)(jie)(jie)很多國(guo)家也都復(fu)制了這(zhe)一(yi)模式(shi)。

我(wo)國(guo)(guo)(guo)建設世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院校，其邏(luo)輯起點(dian)是在應對以(yi)人(ren)工智能為(wei)核(he)心的新一(yi)輪科技革命(ming)和產業(ye)革命(ming)給職業(ye)教育帶來的挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)(guo)自己的職業(ye)教育模(mo)式和標(biao)準(zhun)，其核(he)心是扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地，為(wei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)和區域經濟社會發展作出一(yi)流(liu)貢獻(xian)，其重(zhong)點(dian)是擁(yong)有一(yi)流(liu)的辦學模(mo)式和人(ren)才培養模(mo)式，關鍵是形(xing)成一(yi)流(liu)的國(guo)(guo)(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)與經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展聯系最為(wei)緊(jin)(jin)密、反應最為(wei)靈敏、貢獻最為(wei)直接(jie)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)類(lei)型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)服務經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展的(de)主戰(zhan)場。要(yao)緊(jin)(jin)跟技(ji)(ji)術前沿，與世(shi)界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)密合作，共(gong)同(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共(gong)同(tong)開發專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)(jiao)融合校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)(pei)養適(shi)應智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)代的(de)高素(su)質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)我國發展實體經濟(ji)特別是(shi)高端(duan)制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)大力開展雙創教(jiao)(jiao)育(yu)，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠創造就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部分人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠以(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精(jing)神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展的(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)(ji)術和產(chan)品研發的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，在(zai)科學的(de)技(ji)(ji)術化(hua)以(yi)及技(ji)(ji)術的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條上找(zhao)準(zhun)自己的(de)位置，為(wei)中(zhong)(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展提供(gong)技(ji)(ji)術支撐。要(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)實施(shi)學歷教(jiao)(jiao)育(yu)與培(pei)(pei)(pei)訓并舉的(de)法定職責，按照育(yu)訓結合、長短結合、內外結合的(de)要(yao)求，面向在(zai)校(xiao)(xiao)學生和全體社(she)(she)會(hui)成員(yuan)廣(guang)泛開展職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓，打造市民終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)，加快建成伴(ban)隨每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，實現人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)皆(jie)學、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)學、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為21世(shi)(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展的必(bi)然(ran)趨(qu)勢，是(shi)建(jian)設(she)(she)世(shi)(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的必(bi)由(you)之路(lu)(lu)。要(yao)加(jia)(jia)(jia)強與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織的合作，充分利用(yong)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織體系(xi)，“借船出(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交流(liu)(liu)、共享經(jing)(jing)驗。要(yao)充分利用(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺，加(jia)(jia)(jia)強與“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機構合作，定期舉辦“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會(hui)。要(yao)加(jia)(jia)(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)去的步伐，積極(ji)穩妥(tuo)推進跨境(jing)辦學，通過(guo)“走出(chu)去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)在海外的發展，特別是(shi)要(yao)貫徹落(luo)實(shi)習近平總書(shu)記在2018年中(zhong)非(fei)合作論壇北(bei)京峰會(hui)上提出(chu)的“在非(fei)洲設(she)(she)立10個魯班(ban)(ban)工坊”要(yao)求，組(zu)織創建(jian)一(yi)批魯班(ban)(ban)學院（工坊），重點培(pei)(pei)養(yang)(yang)技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)(jing)驗，開發一(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準、模式，為我國(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精(jing)密制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)(pei)養(yang)(yang)一(yi)流(liu)(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加(jia)(jia)(jia)快(kuai)建(jian)設(she)(she)一(yi)批境(jing)外聯(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)品(pin)牌項目(mu)，擴大聯(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)規模，提升合作辦學質量，講(jiang)好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展現真(zhen)實(shi)、立體、全面的中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟(ruan)實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流高校(xiao)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)存與(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)(li)已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)核心競爭力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)標志。工人(ren)階級是(shi)(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)(shi)我國(guo)文(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)是(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工人(ren)的(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)(shi)我國(guo)高素質(zhi)勞動者(zhe)和(he)(he)技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)后備力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)(yao)努力(li)(li)(li)挖(wa)掘(jue)踐(jian)行(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心價值觀要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工匠精(jing)神”，教(jiao)育學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣子(zi)，引導他們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)推動社(she)(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)發(fa)(fa)展大(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)依(yi)靠力(li)(li)(li)量。要(yao)(yao)(yao)充分挖(wa)掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理地(di)區產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支(zhi)柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频app在(zai)线(xian)下载建設特色(se)，彰顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)區域發(fa)(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)(li)(li)弘揚勞模(mo)精(jing)神、勞動精(jing)神、工匠精(jing)神，營(ying)造勞動光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)(ye)風氣，用工人(ren)階級先進(jin)思想(xiang)和(he)(he)模(mo)范行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)武裝學生(sheng)進(jin)而(er)影響和(he)(he)帶動全社(she)(she)會(hui)。

建設世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校絕非一(yi)(yi)日之(zhi)功，也(ye)絕非哪個學(xue)校一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事(shi)。需要(yao)政府高度(du)重(zhong)視(shi)，建立健(jian)全職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)國家(jia)制度(du)框架，大力營(ying)造(zao)重(zhong)視(shi)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)的(de)良(liang)好(hao)社會環境；也(ye)需要(yao)社會各界(jie)特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支持參與，共同(tong)承擔起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)社會責任(ren)，形成休(xiu)戚與共的(de)命運共同(tong)體；更需要(yao)學(xue)校不忘初心，牢記(ji)使命，堅(jian)持社會主義(yi)辦學(xue)方向，全面貫徹黨的(de)教育(yu)方針，始(shi)終把立德樹人作(zuo)(zuo)為(wei)根(gen)本任(ren)務(wu)，在服務(wu)制造(zao)強(qiang)國建設、加快發展現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國際(ji)合作(zuo)(zuo)、打贏(ying)脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)戰(zhan)(zhan)、鄉村(cun)振興戰(zhan)(zhan)略(lve)和“雙(shuang)創”等重(zhong)大戰(zhan)(zhan)略(lve)中有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合作(zuo)(zuo)出示(shi)范(fan)探索，為(wei)我(wo)國經濟保(bao)持中高速增(zeng)長、產(chan)業(ye)(ye)(ye)邁向中高端(duan)水(shui)平提供有(you)力的(de)人力資源(yuan)支撐。