近日(ri)，2018年國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)獎項目(mu)名單公布。我校(xiao)在(zai)2018年國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎評選中(zhong)再(zai)創輝煌，獲(huo)得特等(deng)(deng)獎1項、一等(deng)(deng)獎1項、二(er)等(deng)(deng)獎3項，獲(huo)獎總數在(zai)全(quan)省及全(quan)國(guo)同類(lei)院校(xiao)中(zhong)排名第(di)一，并(bing)實現廣東省在(zai)特等(deng)(deng)獎上零(ling)的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課程(cheng)建(jian)設及(ji)線上線下混合式教學(xue)(xue)的改革實踐》、朱方來教授主持(chi)完成的《借(jie)鑒德國應用科(ke)技(ji)大學(xue)(xue)經驗(yan)，協同培養創新型汽車(che)電子類專業(ye)人才的改革與(yu)實踐》、姜洪副(fu)教授主持(chi)完成的《物流管理專業(ye)中高職銜接課程(cheng)體系構建(jian)與(yu)實踐》項(xiang)目均榮獲2018年國家級教學(xue)(xue)成果獎二(er)等獎。

深職院2018年國家級教學成果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況新聞發(fa)布(bu)會在留仙洞(dong)校區(qu)舉(ju)行。

1月3日，我(wo)(wo)校舉行2018年國(guo)(guo)家級教學(xue)成(cheng)(cheng)果獎獲獎情況新聞發布會，發布我(wo)(wo)校2018年國(guo)(guo)家教學(xue)成(cheng)(cheng)果獎獲獎情況以及近(jin)年來(lai)我(wo)(wo)校教學(xue)改革(ge)發展的有關情況。

來自(zi)新華(hua)社、光明日報、中(zhong)央人(ren)民(min)廣播電臺等20多(duo)家媒體參加了(le)發布會(hui)。黨委(wei)(wei)書記陳秋(qiu)明，副校長溫希東、馬曉明，創新創業學(xue)院執(zhi)行院長文(wen)(wen)首文(wen)(wen)，汽車(che)與交通(tong)學(xue)院教授朱(zhu)方(fang)來，管(guan)理學(xue)院副院長姜(jiang)洪等國家級教學(xue)成(cheng)果獎獲獎代表出(chu)席了(le)新聞發布會(hui)。學(xue)校黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣(xuan)傳部部長譚屬春主持了(le)發布會(hui)。教務處處長王汝志、招就辦主任韓奇生等相關職能部門負責人(ren)出(chu)席了(le)發布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科技成(cheng)果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)技術(shu)發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科學(xue)(xue)(xue)技術(shu)進步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊(qi)名的(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)最高(gao)水平。《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條(tiao)例(li)》（國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)令(ling)第(di)151號）指出：“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)是(shi)指反映(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，具(ju)有獨創性、新穎性、實用(yong)性，對提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)、實現培養目標產(chan)生明(ming)顯效果(guo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申(shen)請國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本條(tiao)件(jian)：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以(yi)上教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全(quan)國(guo)(guo)(guo)產(chan)生一定影響。

國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)分為(wei)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)三個等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)由國(guo)(guo)務院批準，一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)由教(jiao)育部批準。國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)每4年評(ping)審一(yi)次。高等(deng)(deng)教(jiao)育第一(yi)屆國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)于1989年評(ping)審，2018年為(wei)第八屆。從第七屆（2014年）開(kai)始，國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)設基(ji)礎教(jiao)育、職(zhi)業教(jiao)育、高等(deng)(deng)教(jiao)育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國(guo)家級教學成果獎方面取得(de)的驕人成績有以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎(jiang)總數在全省及全國同類院(yuan)校(xiao)中排名第一。

二是(shi)獲(huo)獎等級(ji)高。2018年職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果特等獎共2項(xiang)(xiang)（高職1項(xiang)(xiang)、中職1項(xiang)(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生共長’模式研制與實(shi)踐(jian)”項(xiang)(xiang)目獲(huo)特等獎，實(shi)現了我(wo)校(xiao)和廣東省職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果特等獎零(ling)的突(tu)破。2018年職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果一等獎共50項(xiang)(xiang)，我(wo)校(xiao)“與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深度融合的進階式創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)”獲(huo)一等獎。

三是覆(fu)蓋面廣(guang)、應(ying)用推廣(guang)價(jia)值高。我校的獲獎項目(mu)中，既(ji)有(you)(you)宏觀層(ceng)面的人(ren)才培養(yang)模式研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和體系(xi)設(she)計，也(ye)有(you)(you)中觀層(ceng)面的專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)與改革研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還有(you)(you)微觀層(ceng)面的課程開發(fa)和課堂教學改革研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；既(ji)有(you)(you)理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，更有(you)(you)實踐(jian)探索。以2018年(nian)為(wei)例，我校的獲獎項目(mu)切(qie)中產教融合、創新創業(ye)(ye)教育、混合式教學、協同育人(ren)、中高職銜接等我國職業(ye)(ye)教育改革中的熱點、難點問題，大力開展(zhan)理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和實踐(jian)探索，提(ti)供(gong)(gong)了可供(gong)(gong)同行和兄(xiong)弟院校借(jie)鑒的“深(shen)職院解決方案”，具有(you)(you)很(hen)高的應(ying)用推廣(guang)價(jia)值。

四(si)是(shi)突顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)是(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必由之(zhi)路(lu)，建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)之(zhi)初，就在(zai)每(mei)個(ge)專業(ye)(ye)成立專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委(wei)員會(hui)，由相關行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權(quan)威專家擔任(ren)委(wei)員，全(quan)(quan)面(mian)參與(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養工作。2009年(nian)(nian)國家示范校(xiao)(xiao)建(jian)設完成后，我(wo)們(men)又提(ti)(ti)出“政校(xiao)(xiao)行企四(si)方聯動、產(chan)學(xue)(xue)研用立體推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)十(shi)六(liu)字辦學(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)(quan)面(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)企協同育(yu)(yu)人。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)第(di)三次黨代會(hui)我(wo)們(men)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步提(ti)(ti)出六(liu)個(ge)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革理念(nian)，其中(zhong)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設中(zhong)國特色(se)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)過(guo)程(cheng)中(zhong)，更是(shi)提(ti)(ti)出要(yao)依(yi)托一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企業(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)專業(ye)(ye)，要(yao)求各專業(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)深(shen)(shen)化(hua)(hua)與(yu)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作，創(chuang)辦產(chan)業(ye)(ye)特色(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目前先(xian)后與(yu)華(hua)為(wei)、平安(an)、阿里(li)、比亞迪、裕同科技(ji)、天健集團(tuan)等企業(ye)(ye)共(gong)建(jian)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度(du)(du)全(quan)(quan)面(mian)、深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養世(shi)界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)應用型高素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)，為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)社會(hui)經濟發(fa)展做出一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎成果(guo)(guo)(guo)充分地突顯(xian)了我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養特色(se)。比如這次獲(huo)得(de)(de)特等獎的(de)(de)(de)(de)成果(guo)(guo)(guo)“深(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)養信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)技(ji)術(shu)有限(xian)公(gong)司共(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)多(duo)(duo)年(nian)(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作培(pei)養人才(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)成果(guo)(guo)(guo)。獲(huo)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)等獎的(de)(de)(de)(de)成果(guo)(guo)(guo)“與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階式創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及(ji)實踐(jian)”，也(ye)是(shi)多(duo)(duo)年(nian)(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴火(huo)創(chuang)客(ke)文化(hua)(hua)傳播有限(xian)公(gong)司深(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作培(pei)養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)所形(xing)成的(de)(de)(de)(de)核(he)心成果(guo)(guo)(guo)。其他幾項獲(huo)獎成果(guo)(guo)(guo)也(ye)都(dou)有深(shen)(shen)圳(zhen)相關行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業績(ji)，是(shi)學(xue)校多年來始終以提高(gao)人才培(pei)養質(zhi)量為中心、高(gao)度(du)重(zhong)視教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的厚積薄發的結果。

一(yi)(yi)是學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度重視教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一(yi)(yi)個從(cong)(cong)探(tan)索(suo)起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期以突(tu)出實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)為(wei)突(tu)破口，逐步探(tan)索(suo)和(he)深(shen)(shen)化(hua)從(cong)(cong)“本(ben)科壓縮型”教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)(shi)到實(shi)(shi)踐導向(xiang)的轉變，“十(shi)(shi)一(yi)(yi)五”和(he)“十(shi)(shi)二(er)五”期間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)、工(gong)學(xue)結合人才模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其是“十(shi)(shi)三五”以來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入(ru)推進“六個融合”，全面實(shi)(shi)施以學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)導向(xiang)的OBE人才培養模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，使(shi)得人才培養模(mo)式(shi)(shi)日臻完善，專業與(yu)課程改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)(fa)不(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)新(xin)，最終涌現(xian)出一(yi)(yi)批高(gao)水平的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。例如，2018年(nian)特等獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)就是從(cong)(cong)2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)級(ji)重點教(jiao)研項目(mu)(mu)(mu)開(kai)始和(he)華(hua)(hua)為(wei)合作(zuo)，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)合作(zuo)授(shou)權(quan)培訓中心(xin)，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首個高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)網絡技術學(xue)院(yuan)(yuan)，研制(zhi)并形(xing)成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)“課證共生(sheng)(sheng)共長”培養模(mo)式(shi)(shi)并實(shi)(shi)施；多年(nian)來(lai)以教(jiao)育(yu)部7個項目(mu)(mu)(mu)和(he)省廳(ting)8個課題為(wei)支撐，2014年(nian)列入(ru)廣東(dong)省教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎培育(yu)項目(mu)(mu)(mu)，經(jing)過(guo)反(fan)復(fu)實(shi)(shi)踐不(bu)斷(duan)完善，最終取得顯著(zhu)成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)一(yi)(yi)等獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)是學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)業之城(cheng)”戰略，從(cong)(cong)2008年(nian)11月(yue)開(kai)始研制(zhi)《關于加(jia)強大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業工(gong)作(zuo)的實(shi)(shi)施意見》和(he)《學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園管理(li)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》《學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業項目(mu)(mu)(mu)評審辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》《大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業導師管理(li)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方案(an)，2009年(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)全面實(shi)(shi)施，2013年(nian)依托省教(jiao)改(gai)項目(mu)(mu)(mu)《高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業技能競賽模(mo)式(shi)(shi)探(tan)索(suo)與(yu)實(shi)(shi)踐》，聯合深(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有限公司(si)旗(qi)下的柴火創(chuang)(chuang)客(ke)空間，進一(yi)(yi)步深(shen)(shen)化(hua)改(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐，經(jing)多年(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)的核心(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規范(fan)管理和政策支(zhi)持。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)培(pei)育成(cheng)(cheng)(cheng)長提供了(le)有力(li)的(de)(de)保(bao)障機制，制定了(le)規范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)目立(li)項(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)培(pei)育、實踐(jian)應用、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)審(shen)(shen)等系列文(wen)件。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年開展校(xiao)(xiao)級質(zhi)量工程申報(bao)(bao)和市、省、國(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)目申報(bao)(bao)，并(bing)且(qie)每兩年進行一(yi)次校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎評(ping)審(shen)(shen)，每四年進行一(yi)次省級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎的(de)(de)培(pei)育項(xiang)目立(li)項(xiang)，對立(li)項(xiang)項(xiang)目給予(yu)資金(jin)支(zhi)持，對獲獎項(xiang)目進行推廣(guang)應用。同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項(xiang)目和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)方面取得的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績納(na)入考核評(ping)價，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)給予(yu)重(zhong)獎。制度保(bao)證、資金(jin)支(zhi)持、考核獎勵(li)這(zhe)三大措施有力(li)地調動了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)積極(ji)性，十年如一(yi)日(ri)地在深(shen)職(zhi)沃土上(shang)的(de)(de)深(shen)耕細(xi)作(zuo)，終(zhong)于有了(le)今天(tian)的(de)(de)繁花(hua)碩果(guo)。

（宣傳部）