近日，2018年國家級教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)項目名(ming)(ming)單公布(bu)。我(wo)校在(zai)(zai)2018年國家級教學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)評選中再(zai)創輝煌(huang)，獲(huo)得特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)總數在(zai)(zai)全省(sheng)及(ji)全國同類院校中排名(ming)(ming)第一(yi)，并(bing)實現廣東(dong)省(sheng)在(zai)(zai)特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)上零的突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應(ying)用技術’課程建設及線(xian)上線(xian)下混(hun)合式(shi)教學的(de)(de)改革實踐》、朱(zhu)方來教授主持完成的(de)(de)《借鑒(jian)德國應用(yong)科技大學經(jing)驗，協同培養創新型(xing)汽(qi)車電子類專(zhuan)業(ye)人才的(de)(de)改革與(yu)實踐》、姜洪副教授主持完成的(de)(de)《物(wu)流管理(li)專(zhuan)業(ye)中高職銜(xian)接課程體系構建與(yu)實踐》項目(mu)均榮(rong)獲2018年國家級教學成果獎二等獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情況新聞(wen)發布(bu)會(hui)在留仙洞(dong)校區(qu)舉行。

1月3日，我校舉行2018年(nian)(nian)國家級教學成果(guo)獎獲(huo)(huo)獎情況(kuang)新聞發(fa)布會，發(fa)布我校2018年(nian)(nian)國家教學成果(guo)獎獲(huo)(huo)獎情況(kuang)以及近年(nian)(nian)來我校教學改革發(fa)展的有關情況(kuang)。

來(lai)自新(xin)華社、光(guang)明日(ri)報、中(zhong)央人民廣播電臺等20多(duo)家媒(mei)體參(can)加(jia)了(le)發布(bu)會。黨委書(shu)記陳秋明，副(fu)校長溫希東、馬曉(xiao)明，創新(xin)創業學(xue)院執行院長文(wen)首文(wen)，汽車(che)與交通學(xue)院教(jiao)授(shou)朱方(fang)來(lai)，管理(li)學(xue)院副(fu)院長姜(jiang)洪等國(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎獲(huo)獎代(dai)表(biao)出席了(le)新(xin)聞發布(bu)會。學(xue)校黨委委員、宣傳部部長譚屬春主(zhu)持了(le)發布(bu)會。教(jiao)務處(chu)處(chu)長王汝志、招就辦主(zhu)任韓奇生(sheng)等相關(guan)職(zhi)能部門負(fu)責人出席了(le)發布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)是與國(guo)(guo)(guo)家科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家技(ji)(ji)術發明獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術進步獎(jiang)）齊名(ming)的國(guo)(guo)(guo)家級獎(jiang)勵(li)，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的最高水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是指反(fan)映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，具有獨創性、新(xin)穎性、實用性，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實現(xian)培養目標產生(sheng)明顯效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案(an)。”申請國(guo)(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)有3個(ge)基本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過(guo)2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全(quan)國(guo)(guo)(guo)產生(sheng)一定影響。

國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)分為(wei)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)三(san)個等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)由國務(wu)院批準，一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)批準。國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)每4年(nian)評審(shen)一(yi)(yi)次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)于1989年(nian)評審(shen)，2018年(nian)為(wei)第(di)八屆(jie)(jie)。從第(di)七屆(jie)(jie)（2014年(nian)）開(kai)始，國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)設基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三(san)大(da)類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家(jia)級(ji)教學成果獎方面取得的(de)驕人成績有以(yi)下幾個主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全(quan)省及全(quan)國(guo)同類院校中排名第一。

二是獲(huo)獎等(deng)級(ji)高。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)特等(deng)獎共2項(xiang)（高職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院-華為培(pei)養信息通信技術技能人才‘課證共生共長(chang)’模(mo)式(shi)研制與實踐(jian)”項(xiang)目獲(huo)特等(deng)獎，實現了我(wo)校(xiao)和廣(guang)東(dong)省職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)特等(deng)獎零的突破。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)一等(deng)獎共50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深度(du)融合的進階式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)及實踐(jian)”獲(huo)一等(deng)獎。

三是覆蓋面(mian)廣、應(ying)用推廣價(jia)值(zhi)高。我(wo)校的(de)(de)獲獎(jiang)項目中(zhong)(zhong)，既(ji)有(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)人才培養(yang)模式研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)體系設(she)計，也有(you)中(zhong)(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)專業建(jian)設(she)與改革(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，還(huan)有(you)微(wei)觀(guan)層(ceng)面(mian)的(de)(de)課程開發和(he)課堂教學(xue)改革(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；既(ji)有(you)理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)實踐探索(suo)。以(yi)2018年為例，我(wo)校的(de)(de)獲獎(jiang)項目切(qie)中(zhong)(zhong)產教融合、創新創業教育、混合式教學(xue)、協同(tong)育人、中(zhong)(zhong)高職(zhi)銜(xian)接等我(wo)國職(zhi)業教育改革(ge)中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱點、難點問(wen)題，大(da)力開展理(li)論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)實踐探索(suo)，提供了可(ke)供同(tong)行(xing)和(he)兄弟院(yuan)校借(jie)鑒(jian)的(de)(de)“深職(zhi)院(yuan)解決方(fang)案”，具有(you)很(hen)高的(de)(de)應(ying)用推廣價(jia)值(zhi)。

四是(shi)(shi)突顯學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)辦學(xue)特(te)色(se)(se)。產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)(shi)高職(zhi)教育發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必由(you)之路(lu)，建校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)直高度(du)(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)。早(zao)在建校(xiao)(xiao)(xiao)之初(chu)，就在每個(ge)專業(ye)(ye)(ye)成立專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)指導委員(yuan)會(hui)，由(you)相關行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威專家(jia)擔任委員(yuan)，全面(mian)(mian)參(can)與(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。2009年(nian)國(guo)家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建設完成后(hou)，我(wo)(wo)們又(you)提(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)(qi)四方聯動、產(chan)學(xue)研用立體推進”的(de)(de)(de)十六字辦學(xue)模(mo)式，全面(mian)(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同育人。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次(ci)黨(dang)代會(hui)我(wo)(wo)們進一(yi)(yi)(yi)步(bu)提(ti)出六個(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)教育教學(xue)改革理念，其中第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)(shi)產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建設中國(guo)特(te)色(se)(se)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)(shi)提(ti)出要依(yi)托一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建設一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)專業(ye)(ye)(ye)，要求各專業(ye)(ye)(ye)全面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)辦產(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)(se)學(xue)院(yuan)(yuan)。目前先(xian)后(hou)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里(li)、比亞迪、裕同科(ke)技(ji)(ji)、天健集團(tuan)等(deng)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共建特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)教深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來培(pei)養(yang)(yang)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)應用型高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會(hui)經濟發(fa)展(zhan)做出一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲(huo)獎(jiang)成果(guo)(guo)充分(fen)地突顯了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)特(te)色(se)(se)。比如這次(ci)獲(huo)得(de)特(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)成果(guo)(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培(pei)養(yang)(yang)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)(cai)(cai)‘課(ke)證(zheng)共生共長’模(mo)式研制(zhi)與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)”，就是(shi)(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)(ji)術(shu)有(you)限(xian)公司共同申報(bao)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)多(duo)年(nian)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)(yang)人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要成果(guo)(guo)。獲(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)成果(guo)(guo)“與(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)教育深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)進階(jie)式創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育改革及(ji)實(shi)踐(jian)”，也是(shi)(shi)多(duo)年(nian)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播有(you)限(xian)公司深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)所(suo)形成的(de)(de)(de)核(he)心(xin)成果(guo)(guo)。其他幾(ji)項(xiang)獲(huo)獎(jiang)成果(guo)(guo)也都有(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關行業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我(wo)校(xiao)這一(yi)驕人(ren)業績(ji)，是學(xue)(xue)校(xiao)多年來始終以提高人(ren)才培養質量(liang)為(wei)中心、高度重視教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)厚積薄發的(de)結果。

一(yi)(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)經(jing)(jing)歷了(le)一(yi)(yi)個(ge)從探(tan)(tan)索起步(bu)到(dao)逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化(hua)發展的(de)過(guo)程，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)初期(qi)以(yi)突出實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐(zhu)步(bu)探(tan)(tan)索和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)化(hua)從“本科(ke)壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)實(shi)踐導(dao)向(xiang)的(de)轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和(he)(he)“十(shi)二五”期(qi)間深(shen)(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結合(he)人才(cai)模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。尤其(qi)是(shi)(shi)“十(shi)三五”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六(liu)個(ge)融合(he)”，全面實(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成效為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)，使得人才(cai)培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)日臻完善，專業(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)新，最終(zhong)涌現出一(yi)(yi)批高(gao)(gao)水平(ping)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)成果(guo)(guo)(guo)(guo)。例如(ru)，2018年(nian)特等(deng)獎(jiang)成果(guo)(guo)(guo)(guo)就是(shi)(shi)從2006年(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)開始和(he)(he)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)，2008年(nian)建(jian)(jian)成國內首家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)授權(quan)培(pei)(pei)訓中心(xin)，2011年(nian)建(jian)(jian)成首個(ge)高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院，研制(zhi)并形成了(le)深(shen)(shen)(shen)職院-華(hua)為(wei)(wei)“課(ke)證共(gong)生共(gong)長”培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)并實(shi)施(shi)；多年(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)項(xiang)目(mu)和(he)(he)省廳8個(ge)課(ke)題(ti)為(wei)(wei)支(zhi)撐，2014年(nian)列入(ru)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎(jiang)培(pei)(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)，經(jing)(jing)過(guo)反復實(shi)踐不斷(duan)完善，最終(zhong)取得顯著(zhu)成效。2018年(nian)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)成果(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之城”戰略(lve)，從2008年(nian)11月(yue)開始研制(zhi)《關于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)實(shi)施(shi)意見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園管理辦(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)評審辦(ban)法》《大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師管理辦(ban)法》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)方(fang)案(an)，2009年(nian)在(zai)深(shen)(shen)(shen)職院全面實(shi)施(shi)，2013年(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能(neng)競賽模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)探(tan)(tan)索與(yu)實(shi)踐》，聯合(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)文(wen)化(hua)傳播有限公司旗下(xia)的(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)革(ge)與(yu)實(shi)踐，經(jing)(jing)多年(nian)積累形成的(de)核心(xin)成果(guo)(guo)(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規范(fan)管理(li)和(he)政策支持(chi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)培(pei)(pei)育(yu)成(cheng)(cheng)長提供了(le)有力的(de)保障機制，制定了(le)規范(fan)的(de)從教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)(pei)育(yu)、實踐應用、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評審(shen)等系列文(wen)件(jian)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)(mei)年(nian)開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)級質量工程(cheng)申報(bao)和(he)市、省、國家(jia)級教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申報(bao)，并且每(mei)(mei)兩年(nian)進行一(yi)次校(xiao)(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評審(shen)，每(mei)(mei)四年(nian)進行一(yi)次省級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)培(pei)(pei)育(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)給予資(zi)金支持(chi)，對獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行推(tui)廣(guang)應用。同(tong)時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面取得的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)納入(ru)考核(he)評價(jia)，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予重獎(jiang)。制度保證、資(zi)金支持(chi)、考核(he)獎(jiang)勵這(zhe)三大措施(shi)有力地調動了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師投身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)積極(ji)性，十年(nian)如(ru)一(yi)日(ri)地在深(shen)(shen)職(zhi)沃土上的(de)深(shen)(shen)耕細(xi)作，終于有了(le)今(jin)天(tian)的(de)繁花(hua)碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）