近日，2018年國(guo)家(jia)級(ji)教學成果獎獲(huo)獎項(xiang)目名單公布。我校(xiao)在2018年國(guo)家(jia)級(ji)教學成果獎評選中(zhong)再創輝(hui)煌(huang)，獲(huo)得特等獎1項(xiang)、一(yi)(yi)等獎1項(xiang)、二等獎3項(xiang)，獲(huo)獎總數在全(quan)省(sheng)及全(quan)國(guo)同類院校(xiao)中(zhong)排名第一(yi)(yi)，并實現廣東省(sheng)在特等獎上零的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課(ke)程建(jian)設(she)及(ji)線(xian)上(shang)線(xian)下混合(he)式教學的改革實踐(jian)》、朱方來(lai)教授(shou)主持(chi)(chi)完成(cheng)的《借鑒德國應用(yong)科技(ji)大學經(jing)驗，協同培養創新型汽車電子類(lei)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的改革與實踐(jian)》、姜(jiang)洪副教授(shou)主持(chi)(chi)完成(cheng)的《物流管(guan)理專(zhuan)業(ye)中高職銜接課(ke)程體系(xi)構建(jian)與實踐(jian)》項目均榮獲2018年國家級教學成(cheng)果獎二(er)等獎。

深職院2018年(nian)國家級教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新聞發布會(hui)在(zai)留仙洞校區舉(ju)行。

1月3日(ri)，我(wo)(wo)校舉行2018年國(guo)家級教(jiao)學成果獎獲獎情況(kuang)新聞發布會，發布我(wo)(wo)校2018年國(guo)家教(jiao)學成果獎獲獎情況(kuang)以(yi)及近年來我(wo)(wo)校教(jiao)學改(gai)革發展的有關情況(kuang)。

來自新(xin)(xin)華社(she)、光明(ming)日報(bao)、中央(yang)人民廣播電臺等(deng)20多家媒體參加了發布(bu)會(hui)。黨委書記陳秋(qiu)明(ming)，副校長(chang)溫希(xi)東(dong)、馬曉明(ming)，創新(xin)(xin)創業學院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文首文，汽車與交通學院(yuan)(yuan)教授朱方來，管(guan)理學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)姜洪等(deng)國家級教學成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)代表(biao)出(chu)席了新(xin)(xin)聞發布(bu)會(hui)。學校黨委委員、宣(xuan)傳部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主(zhu)持了發布(bu)會(hui)。教務處處長(chang)王(wang)汝志(zhi)、招就辦主(zhu)任韓奇(qi)生等(deng)相關職(zhi)能(neng)部(bu)門負責(ze)人出(chu)席了發布(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)“三大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)技(ji)(ji)術發明獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術進(jin)步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)，代表我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的最高(gao)水平(ping)。《教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)務院令第(di)151號）指(zhi)出(chu)：“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)是(shi)指(zhi)反映教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，具有獨(du)創性(xing)、新穎(ying)性(xing)、實(shi)用性(xing)，對(dui)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)和(he)教(jiao)育(yu)質量、實(shi)現培養目標產生(sheng)明顯(xian)效果(guo)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本(ben)條件(jian)：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)(guo)產生(sheng)一(yi)定影響。

國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)(deng)級(ji)，授(shou)予證書、獎(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)(guo)務(wu)院批準，一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)部批準。國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)每4年評審一次。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第一屆國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年評審，2018年為第八(ba)屆。從(cong)第七(qi)屆（2014年）開始(shi)，國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三(san)大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級教學成果(guo)獎方(fang)面取得(de)的驕人成績有以(yi)下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全(quan)省及全(quan)國同(tong)類院校中排名第一(yi)。

二是(shi)獲獎(jiang)等級(ji)高。2018年(nian)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成果(guo)特(te)等獎(jiang)共2項(xiang)(xiang)（高職1項(xiang)(xiang)、中(zhong)職1項(xiang)(xiang)），我(wo)校(xiao)(xiao)“深職院-華(hua)為培養信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)才‘課(ke)證共生共長(chang)’模式(shi)研制與實(shi)踐(jian)”項(xiang)(xiang)目獲特(te)等獎(jiang)，實(shi)現(xian)了我(wo)校(xiao)(xiao)和(he)廣東省職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成果(guo)特(te)等獎(jiang)零(ling)的突破。2018年(nian)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)學成果(guo)一(yi)等獎(jiang)共50項(xiang)(xiang)，我(wo)校(xiao)(xiao)“與專(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)深度融合(he)的進(jin)階式(shi)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)”獲一(yi)等獎(jiang)。

三是覆蓋面廣、應用推廣價(jia)值高(gao)(gao)。我(wo)校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項目中，既有(you)(you)宏觀層面的(de)(de)人(ren)才培養(yang)模式研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和體系設計，也有(you)(you)中觀層面的(de)(de)專業(ye)建設與改(gai)革研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還(huan)有(you)(you)微觀層面的(de)(de)課程(cheng)開發(fa)和課堂教(jiao)學改(gai)革研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；既有(you)(you)理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)(you)實踐(jian)探(tan)索(suo)。以2018年為例(li)，我(wo)校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項目切中產教(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)育、混(hun)合式教(jiao)學、協同育人(ren)、中高(gao)(gao)職(zhi)銜接等我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革中的(de)(de)熱點、難點問題，大力開展理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和實踐(jian)探(tan)索(suo)，提供了可供同行和兄弟院(yuan)校(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)“深職(zhi)院(yuan)解(jie)決方案”，具(ju)有(you)(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)應用推廣價(jia)值。

四(si)是(shi)(shi)(shi)突顯(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)(shi)(shi)高職教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)必(bi)由之路，建(jian)校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)直高度(du)(du)(du)重(zhong)視校(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)之初，就在每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會(hui)，由相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)權威專(zhuan)家(jia)擔任委員(yuan)，全面(mian)(mian)(mian)參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工作。2009年(nian)(nian)國家(jia)示范校(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)后，我們(men)又提(ti)出“政校(xiao)行(xing)企四(si)方聯動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研用立體推進(jin)”的(de)(de)十(shi)六(liu)字辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全面(mian)(mian)(mian)推進(jin)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)第(di)三次(ci)黨代會(hui)我們(men)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)出六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革理(li)念(nian)，其中第(di)一(yi)(yi)個就是(shi)(shi)(shi)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。最(zui)近，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在建(jian)設中國特(te)色(se)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)過程中，更是(shi)(shi)(shi)提(ti)出要依托一(yi)(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)作，創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。目前先后與(yu)(yu)華為(wei)(wei)(wei)、平(ping)安、阿里、比亞迪、裕同(tong)科技(ji)、天健集團等企業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過產(chan)教(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)全面(mian)(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)應用型高素(su)質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會(hui)經(jing)濟發展做出一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)貢(gong)獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)獎成(cheng)(cheng)果(guo)充分地(di)突顯(xian)了(le)我校(xiao)校(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)特(te)色(se)。比如(ru)這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)得特(te)等獎的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華為(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課(ke)證(zheng)共生共長’模(mo)式研制與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)”，就是(shi)(shi)(shi)我校(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)(wei)(wei)技(ji)術(shu)有限公司共同(tong)申報的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)(nian)來(lai)我校(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)作培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)重(zhong)要成(cheng)(cheng)果(guo)。獲(huo)(huo)得一(yi)(yi)等獎的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)進(jin)階式創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)”，也是(shi)(shi)(shi)多(duo)年(nian)(nian)來(lai)我校(xiao)與(yu)(yu)聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限公司深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)作培(pei)(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)所(suo)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。其他(ta)幾項獲(huo)(huo)獎成(cheng)(cheng)果(guo)也都有深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業績，是學(xue)校多年(nian)來(lai)始終以提高(gao)人才培養質(zhi)量為中心、高(gao)度重視教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)厚積薄發的(de)結(jie)果。

一(yi)是學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)度(du)重視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)。建(jian)(jian)(jian)校(xiao)以(yi)來，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了一(yi)個(ge)(ge)從(cong)(cong)探(tan)索(suo)起步(bu)到逐(zhu)(zhu)漸深(shen)化(hua)發展(zhan)的(de)過程(cheng)，建(jian)(jian)(jian)校(xiao)初期以(yi)突出(chu)(chu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為突破口，逐(zhu)(zhu)步(bu)探(tan)索(suo)和(he)深(shen)化(hua)從(cong)(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)導向(xiang)的(de)轉變(bian)，“十(shi)一(yi)五(wu)”和(he)“十(shi)二五(wu)”期間深(shen)化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)作、工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)人(ren)才(cai)模式(shi)改(gai)革(ge)。尤其是“十(shi)三(san)五(wu)”以(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入推進“六個(ge)(ge)融合(he)”，全(quan)面實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為導向(xiang)的(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)改(gai)革(ge)，使得人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日(ri)臻完善，專業(ye)(ye)(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)入，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)不斷(duan)(duan)創(chuang)(chuang)新，最終涌現出(chu)(chu)一(yi)批高(gao)(gao)(gao)水平的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)(nian)特等(deng)獎成(cheng)(cheng)果(guo)就是從(cong)(cong)2006年(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)級(ji)重點(dian)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)開始和(he)華(hua)(hua)為合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)(gao)校(xiao)華(hua)(hua)為合(he)作授權培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)(ge)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)華(hua)(hua)為網絡(luo)技術學(xue)(xue)院(yuan)，研制(zhi)并形成(cheng)(cheng)了深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)(hua)為“課證共生(sheng)(sheng)共長(chang)”培(pei)養(yang)模式(shi)并實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)；多年(nian)(nian)(nian)(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)7個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)省(sheng)廳8個(ge)(ge)課題為支撐(cheng)，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)列入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)，經過反復實(shi)(shi)(shi)踐(jian)不斷(duan)(duan)完善，最終取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)等(deng)獎成(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)校(xiao)為響應深(shen)圳(zhen)建(jian)(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)(cong)2008年(nian)(nian)(nian)(nian)11月開始研制(zhi)《關(guan)于加強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)意(yi)見》和(he)《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園管(guan)理辦法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)評審辦法(fa)(fa)》《大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導師管(guan)理辦法(fa)(fa)》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)全(quan)面實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托省(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能競賽模式(shi)探(tan)索(suo)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)深(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播(bo)有限公(gong)司旗(qi)下(xia)的(de)柴火創(chuang)(chuang)客空間，進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)改(gai)革(ge)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)(nian)積累(lei)形成(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范管理和(he)(he)政策支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)培育成(cheng)(cheng)長提供了(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)保障機制，制定了(le)規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)培育、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)審等系列(lie)文件。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)(nian)開展(zhan)校(xiao)級(ji)質量工程申報(bao)和(he)(he)市(shi)、省(sheng)、國家(jia)級(ji)教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報(bao)，并(bing)且每(mei)兩年(nian)(nian)進(jin)行一(yi)次校(xiao)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)評(ping)審，每(mei)四年(nian)(nian)進(jin)行一(yi)次省(sheng)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)培育項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)給(gei)予資(zi)金支(zhi)持(chi)，對獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行推廣應(ying)用。同(tong)時(shi)，教(jiao)師(shi)在教(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)方面取得的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績納入考(kao)核(he)評(ping)價，對優(you)秀成(cheng)(cheng)果(guo)給(gei)予重(zhong)獎(jiang)(jiang)。制度保證、資(zi)金支(zhi)持(chi)、考(kao)核(he)獎(jiang)(jiang)勵這三大(da)措(cuo)施有(you)力地調動了(le)廣大(da)教(jiao)師(shi)投身教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，十(shi)年(nian)(nian)如一(yi)日地在深職(zhi)沃土上的(de)(de)(de)(de)(de)深耕細作，終于有(you)了(le)今天的(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)花(hua)碩果(guo)。

（宣傳部）