3月23日《中國教(jiao)育(yu)報》第(di)四(si)版(ban)新聞(wen)(wen)版(ban)刊發了題為《廣東(dong)：打(da)贏(ying)職教(jiao)“升級戰”》的深度新聞(wen)(wen)。報道廣東(dong)省職業教(jiao)育(yu)堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育(yu)人，打(da)通產(chan)學研“壁壘”，助力(li)廣東(dong)產(chan)業“換擋(dang)提速”，為國家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大灣區(qu)建(jian)設“添柴加火”。值得注意的是，主稿文中我校辦(ban)學成(cheng)績作為典型被多次(ci)提及。現將全文轉發,以(yi)饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打(da)贏職教(jiao)“升級(ji)戰(zhan)”

本報記(ji)者 劉盾 通訊(xun)員 黎鑒遠(yuan)

在(zai)十(shi)三屆(jie)全國人(ren)(ren)大二次(ci)會議(yi)開幕(mu)會上，國務院總理李克強作政府(fu)工作報(bao)告時提出，改革(ge)完善高職院校(xiao)考(kao)(kao)試招生辦法，鼓勵更多應(ying)屆(jie)高中畢(bi)業(ye)生和退役軍人(ren)(ren)、下崗職工、農(nong)民(min)工等報(bao)考(kao)(kao)，今年(nian)大規(gui)模擴(kuo)招100萬人(ren)(ren)。

敢(gan)闖愛創的廣東(dong)，先行一(yi)步。今(jin)年(nian)(nian)2月，廣東(dong)印發的《廣東(dong)省職業(ye)教(jiao)育“擴容、提質、強(qiang)服務”三年(nian)(nian)行動(dong)計劃（2019—2021年(nian)(nian)）》提出，到(dao)(dao)2021年(nian)(nian)新增12萬個以(yi)上(shang)高職學位，中職畢業(ye)生升學率達到(dao)(dao)30%以(yi)上(shang)，本(ben)科(ke)高校招(zhao)收高職院校畢業(ye)生人(ren)數比2018年(nian)(nian)翻一(yi)番。

近年來，廣東職(zhi)業教育堅(jian)持問(wen)題導向，堅(jian)持校企精準(zhun)對(dui)接、精準(zhun)育人，打通產學研(yan)“壁壘”，助力廣東產業“換(huan)擋提速”，為(wei)國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)、粵港澳大灣區(qu)建(jian)設“添柴(chai)加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)(nian)，廣東(dong)職業院校(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)生169.3萬人(ren)，辦學規模(mo)居全(quan)國前列(lie)。而(er)2018年(nian)(nian)廣東(dong)技(ji)術技(ji)能人(ren)才占(zhan)從業人(ren)員的(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)為17%，低于全(quan)國21.3%的(de)(de)(de)平(ping)均(jun)水(shui)平(ping)；高(gao)技(ji)能人(ren)才占(zhan)技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)為28.9%，低于德國的(de)(de)(de)50%、日本的(de)(de)(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)必(bi)須通過改革，把擴大培(pei)養規模、提高培(pei)養質量放(fang)在(zai)重中之重，讓‘人口(kou)紅(hong)利’變成‘人才(cai)紅(hong)利’。”廣東省委教育(yu)(yu)(yu)(yu)工委書(shu)記(ji)，省教育(yu)(yu)(yu)(yu)廳(ting)黨組書(shu)記(ji)、廳(ting)長景李虎指出，高等職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)學位不足、中等職(zhi)業(ye)學校“小、散、弱(ruo)”、產教合而不深、吸引(yin)力較弱(ruo)等，仍是當前(qian)廣東職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨的主要問(wen)題。

近五年，廣(guang)東大力調(diao)整產(chan)業(ye)(ye)結(jie)(jie)構(gou)。2018年，廣(guang)東一二三(san)產(chan)業(ye)(ye)比重(zhong)調(diao)整為4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)(ye)和高技術制造業(ye)(ye)增加(jia)值(zhi)占規模(mo)以上(shang)工業(ye)(ye)比重(zhong)分別達56.4%和31.5%。而廣(guang)東職(zhi)教人(ren)才培養的供給側和產(chan)業(ye)(ye)需(xu)求側在結(jie)(jie)構(gou)、質量(liang)、水平上(shang)，仍不能完(wan)全相互適(shi)應(ying)。

這些問題引起了廣東省(sheng)委、省(sheng)政(zheng)府及(ji)教育(yu)部門的高(gao)度重視。這時，恰逢(feng)國家(jia)職(zhi)教改革(ge)政(zheng)策春風吹來。黨的十九大報告、《國家(jia)職(zhi)業(ye)教育(yu)改革(ge)實施(shi)方案(an)》等指(zhi)出，以促進就業(ye)和(he)適應產(chan)業(ye)發展需求為(wei)導向，著力培養高(gao)素質(zhi)勞動者和(he)技術(shu)技能人(ren)才。

廣(guang)東領風氣(qi)之先(xian)，把問(wen)題作為改革(ge)的(de)“指揮(hui)棒”，出臺《廣(guang)東省職業(ye)教育條例》，以及(ji)一系(xi)列放(fang)眼(yan)長(chang)遠、精(jing)準點穴(xue)的(de)政(zheng)策措施，按下職業(ye)教育改革(ge)“快進(jin)鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省(sheng)級職(zhi)業技術教育示(shi)范基(ji)地建設現場(chang)熱火朝(chao)天。今年9月(yue)，該基(ji)地5所高(gao)職(zhi)院(yuan)校將(jiang)迎來首批學生。到(dao)2021年，該基(ji)地高(gao)職(zhi)在校生將(jiang)達(da)5.6萬人。

這只是(shi)廣東著力(li)做好優質(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)教資源(yuan)“加法”的(de)縮影(ying)。近年來，廣東加強職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育供(gong)給側(ce)改革，做大做強高等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育，優化中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育結構(gou)布局，為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校學生(sheng)搭(da)建“才學青云梯”。

廣東(dong)茂名市(shi)是全國(guo)最大的水果生(sheng)產基地，但當地高等(deng)農林業(ye)人(ren)才缺乏(fa)。2018年，廣東(dong)茂名農林科技職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)“應(ying)運(yun)而生(sheng)”。近年來，茂名緊密(mi)對接區域主導產業(ye)、新(xin)(xin)興產業(ye)和產業(ye)轉型升(sheng)級需求(qiu)，新(xin)(xin)建、擴建4所(suo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)。

“我們著力打好擴(kuo)容‘組合(he)拳(quan)’。”廣(guang)東省(sheng)委教(jiao)(jiao)育(yu)工委副書記(ji)，省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)黨組副書記(ji)、副廳(ting)長邢(xing)鋒介紹說，為增加優質職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資源(yuan)，廣(guang)東挖潛擴(kuo)容，新設一批區域經濟(ji)社會發展和產業(ye)發展急需(xu)的高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校。廣(guang)東還將組織(zhi)部分省(sheng)屬高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校聯合(he)中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校，實(shi)施集團辦學(xue)，優化職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)。

大力推(tui)進職業院校建(jian)設(she)的背(bei)后，是廣(guang)東(dong)建(jian)立健全(quan)投入(ru)(ru)穩定增(zeng)長機制，投入(ru)(ru)真金(jin)白銀。廣(guang)東(dong)省(sheng)教育廳基(ji)建(jian)財(cai)務處負責人給出(chu)一組數(shu)據，2016至2018年，廣(guang)東(dong)職業教育總投入(ru)(ru)1329.99億(yi)元，其中財(cai)政性(xing)經費973.30億(yi)元。

“擴招100萬，廣東(dong)要(yao)(yao)多(duo)作貢獻。”景(jing)李虎介(jie)紹(shao)說(shuo)，廣東(dong)要(yao)(yao)出(chu)臺針對(dui)職(zhi)業院校學生的扶貧助學政策指引，讓更多(duo)孩子圓大學夢、成才夢。

廣東一手(shou)抓(zhua)增量，一手(shou)抓(zhua)質量，讓(rang)學(xue)生有學(xue)上、上好學(xue)。廣東采取(qu)撤并、合作、集團辦學(xue)等多種形式，優化中(zhong)等職業教育結構布局，提高育人質量。到2021年，全省中(zhong)職學(xue)校數量將從464所整合到350所左右(you)。

為(wei)打破職(zhi)業教育天花板，近(jin)年(nian)來，廣東(dong)還穩步推(tui)進中高職(zhi)三(san)二分(fen)段、專(zhuan)(zhuan)本協同(tong)育人(ren)、中職(zhi)本科銜接等試點工(gong)作。據統計，2018年(nian)，廣東(dong)30所(suo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校聯合20所(suo)本科高校，在75個(ge)專(zhuan)(zhuan)業點開(kai)展協同(tong)育人(ren)試點；63所(suo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校與210所(suo)中職(zhi)學校協同(tong)，在819個(ge)專(zhuan)(zhuan)業點開(kai)展中高職(zhi)貫通培(pei)養三(san)二分(fen)段試點。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)發布我國高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的首個世(shi)界一流建設方案(an)。此前，廣東率(lv)先在全(quan)國啟(qi)動一流高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設單位遴選(xuan)(xuan)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)18所高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)成功入選(xuan)(xuan)。

近年來，為打(da)造(zao)一(yi)批當地離不開、業(ye)內都認(ren)同(tong)、國際可交流的高水平職業(ye)院(yuan)校(xiao)，廣東引導職業(ye)院(yuan)校(xiao)把區域和產(chan)業(ye)發展等需求作為辦學“羅盤”，建立專(zhuan)業(ye)設置信息發布平臺和動態調(diao)整機制(zhi)，“外引內培”打(da)造(zao)“文武(wu)雙(shuang)全(quan)”的師資(zi)隊(dui)伍。

“要把質量作為職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)的根本，著力推進高(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)。”景李虎強調，高(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)“不是(shi)一把尺子(zi)打量”，而應分類指導分類要求(qiu)。

廣(guang)東積極鼓(gu)勵職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)爭創國家級高(gao)(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)，建設對接(jie)省重點產業(ye)(ye)、龍頭(tou)企業(ye)(ye)的(de)省級高(gao)(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)，打(da)造一批校(xiao)企深度合作(zuo)、示范引領的(de)省級高(gao)(gao)(gao)水平(ping)中職(zhi)學(xue)校(xiao)，還支持各(ge)市打(da)造一批對接(jie)地方產業(ye)(ye)和骨干企業(ye)(ye)、特色鮮(xian)明(ming)、優勢突出的(de)市級高(gao)(gao)(gao)水平(ping)中職(zhi)學(xue)校(xiao)。

目前，廣東(dong)省級(ji)以(yi)上示范(fan)性高職院(yuan)(yuan)校(xiao)數占(zhan)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)總數的(de)(de)33%，省級(ji)以(yi)上重點(dian)學校(xiao)數約占(zhan)中職學校(xiao)總數的(de)(de)51%。省內(nei)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)開設的(de)(de)專業基本覆蓋全省現代產業體系的(de)(de)各行各業。

廣(guang)東(dong)省教(jiao)育廳(ting)師(shi)資管理處負責人把“能(neng)文能(neng)武”的(de)雙師(shi)型教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，視(shi)為打造高水平職(zhi)業院校的(de)關鍵因(yin)素之(zhi)一。廣(guang)東(dong)支持公辦職(zhi)業院校探索通過(guo)先面試后(hou)筆試等(deng)方(fang)式招收高素質教(jiao)師(shi)，推廣(guang)以周轉編(bian)制自(zi)主(zhu)聘任兼職(zhi)教(jiao)師(shi)辦法，支持職(zhi)業院校設立產業教(jiao)師(shi)（導師(shi)）等(deng)流動崗(gang)位(wei)。

中(zhong)山職(zhi)業技(ji)術學(xue)院充(chong)分享受政策紅利(li)，大(da)量(liang)引(yin)進(jin)包括德國(guo)國(guo)際設計獎(jiang)獲得者曹利(li)等行(xing)業“大(da)拿”，該校85%的專任教師具有企(qi)業工作(zuo)經(jing)歷。

據統計，2018年，廣東省(sheng)高職(zhi)院校雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)專(zhuan)任教師(shi)(shi)(shi)比(bi)例達到62.7%；中職(zhi)學校專(zhuan)業(ye)課、實習指導課“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)(shi)占比(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深(shen)職院—華為培養信息(xi)通信技術技能(neng)人(ren)才(cai)‘課證(zheng)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制與實踐”成果，獲2018年(nian)國家級教學成果獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang)。在深(shen)職院黨(dang)委書記陳秋明看來(lai)，高度重視(shi)產教融(rong)合、校(xiao)企合作，聯合一流企業培養人(ren)才(cai)，是該校(xiao)的“制勝法寶”。

近年來，廣東用體制機制改革的“登山杖”，推動校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育人，攀(pan)上產教融(rong)合“新(xin)高(gao)峰”。

“企業(ye)(ye)職校(xiao)的‘蜜(mi)月(yue)期’正逐漸到來(lai)。”廣(guang)東省教育(yu)廳職業(ye)(ye)教育(yu)與終身教育(yu)處負責人說，為讓校(xiao)企合作動起來(lai)、熱(re)起來(lai)、火起來(lai)，廣(guang)東將(jiang)產(chan)教融合建設納入職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)績效評價體系，擬(ni)在產(chan)業(ye)(ye)、科技等專項(xiang)(xiang)規劃(hua)和各類重大科研(yan)或工程項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)論證時(shi)，增(zeng)加校(xiao)企合作評判標準(zhun)。

制(zhi)度有(you)保障，校企(qi)合(he)作更火熱。近年來，廣(guang)(guang)東(dong)努力完(wan)善校企(qi)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)機制(zhi)，探索出企(qi)業(ye)(ye)辦(ban)學(xue)(xue)、園(yuan)區(qu)辦(ban)學(xue)(xue)、混合(he)所有(you)制(zhi)等多種(zhong)辦(ban)學(xue)(xue)模(mo)式。目前，廣(guang)(guang)東(dong)57%的高職(zhi)院校已(yi)開展(zhan)現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試(shi)點，205個(ge)(ge)行業(ye)(ye)協(xie)會、4000多家(jia)企(qi)業(ye)(ye)參與(yu)66個(ge)(ge)職(zhi)教集團，服務(wu)廣(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)院校近90%在校生。校企(qi)合(he)作正將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)院校學(xue)(xue)生“淬煉(lian)”成工匠之材。

在豐(feng)田、奔(ben)馳(chi)等250多個(ge)企(qi)業“最佳(jia)拍(pai)檔”助(zhu)力(li)下，廣州市交通(tong)運輸職業學校“訂單班”人才供不應求(qiu)。

校企(qi)聯合育人(ren)的數(shu)量、質量“比(bi)翼齊(qi)飛”，讓廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)院(yuan)校畢業(ye)生(sheng)成了“香(xiang)餑餑”。據統計，廣(guang)(guang)東(dong)高職(zhi)院(yuan)校畢業(ye)生(sheng)總體就業(ye)率(lv)、中(zhong)職(zhi)學校畢業(ye)生(sheng)初(chu)次就業(ye)率(lv)連續多年超過98%、97%。近5年，全省(sheng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校累計培養(yang)出近400萬(wan)名(ming)高素(su)質技術技能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年(nian)，廣州(zhou)鐵路(lu)職業技術(shu)學院(yuan)探索(suo)教師(shi)分類考核改革，開展科(ke)研專崗試點。該(gai)校科(ke)研專崗教師(shi)熊志(zhi)金現有更多時間泡在實驗室，研發基于無線傳感器網絡的地鐵隧(sui)道安全(quan)監測(ce)系(xi)統(tong)，為地鐵“保駕護航”。

近年來，廣東引(yin)導職(zhi)業院校教職(zhi)工緊盯經濟社(she)會發展(zhan)需求，協同創新，點亮“科(ke)創星(xing)火”，助力(li)企(qi)業、產業“極速前進”。

“我們(men)推進評(ping)(ping)價制(zhi)度(du)改革，打破‘大鍋飯’，讓職校教師多勞多得、優勞優得。”廣(guang)東省(sheng)教育廳(ting)人事處(chu)負責人介紹(shao)說(shuo)，廣(guang)東規定，職業院校開展(zhan)社會培訓、企業技(ji)(ji)術(shu)服務等(deng)所得的合法收入，經批準可用于績效分配(pei)，其(qi)中(zhong)突破調(diao)控(kong)水平部分以備案方式單列核增。廣(guang)東還建立了激(ji)勵(li)科技(ji)(ji)成果轉化的職稱評(ping)(ping)審(shen)導向(xiang)，技(ji)(ji)術(shu)轉讓項目可代替縱向(xiang)課題參與職稱評(ping)(ping)審(shen)。

近(jin)年來，中山職院(yuan)與專業鎮政府合(he)作興辦(ban)5個產業學院(yuan)。其中南區電(dian)梯學院(yuan)已實(shi)施20多(duo)個省市(shi)科技計(ji)劃項(xiang)(xiang)目和校企科研合(he)作項(xiang)(xiang)目，孵化2家廣(guang)東省高新(xin)技術企業，獲得(de)發明專利20多(duo)項(xiang)(xiang)、實(shi)用新(xin)型專利40多(duo)項(xiang)(xiang)。

“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅持‘有為才有位(wei)’原(yuan)則，主(zhu)動為行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)憂解難，才能獲得(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的大力支(zhi)持。”景李虎說，為推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“換擋升級”，廣(guang)東建(jian)(jian)設應(ying)用技(ji)(ji)(ji)術協(xie)同創新中心等(deng)產(chan)學(xue)研結(jie)合平(ping)臺，推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)動面(mian)向行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)展技(ji)(ji)(ji)術研發、新技(ji)(ji)(ji)術推廣(guang)等(deng)服務。同時(shi)，廣(guang)東鼓勵和支(zhi)持職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區(qu)域發展戰略(lve)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區(qu)域產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈、創新鏈，聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)(jian)技(ji)(ji)(ji)術研發與服務機構。

據不完全統(tong)計，2018年，廣(guang)(guang)東(dong)省高(gao)職院(yuan)校橫向技術服務到(dao)款額2.78億(yi)元(yuan)，縱向科研經(jing)費到(dao)款額2.13億(yi)元(yuan)，非學歷培訓(xun)到(dao)款額4.81億(yi)元(yuan)。廣(guang)(guang)東(dong)職業(ye)教育正成為產業(ye)轉(zhuan)型升級的(de)(de)(de)“助推(tui)器(qi)(qi)”，促進就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)“穩定器(qi)(qi)”，人(ren)才紅利的(de)(de)(de)“催(cui)化(hua)器(qi)(qi)”。

“擴容、提(ti)質(zhi)、強服務”是廣東職(zhi)業(ye)教育(yu)提(ti)升(sheng)發展(zhan)的“全(quan)景圖”，接下來還要出(chu)臺面向(xiang)區域經濟社會發展(zhan)需(xu)求、產業(ye)需(xu)求、人才(cai)需(xu)求的“特寫圖”。

粵港澳大(da)灣區(qu)建設(she)，為廣東職業教育(yu)快速發展提供了空前的機(ji)遇(yu)，粵港澳職業教育(yu)將攜手共進。

廣東職(zhi)業教育“升級戰”，爐(lu)火正紅(hong)！