3月23日《中國教(jiao)育(yu)報》第四版新(xin)聞版刊(kan)發了題為(wei)《廣(guang)東：打(da)贏職教(jiao)“升級戰”》的深(shen)度新(xin)聞。報道廣(guang)東省職業教(jiao)育(yu)堅持(chi)(chi)問題導向，堅持(chi)(chi)校企(qi)精(jing)準對接、精(jing)準育(yu)人，打(da)通產(chan)學研“壁壘”，助力廣(guang)東產(chan)業“換擋提速”，為(wei)國家“一帶一路”倡議(yi)、粵港澳大灣(wan)區建設“添柴加火”。值得注(zhu)意的是(shi)，主稿文(wen)中(zhong)我校辦學成績作為典(dian)型(xing)被(bei)多次(ci)提及。現將(jiang)全文轉發,以饗讀(du)者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣(guang)東：打(da)贏職(zhi)教“升級(ji)戰(zhan)”

本(ben)報記者 劉盾 通訊員(yuan) 黎鑒(jian)遠

在十(shi)三屆(jie)全國人(ren)大二次會(hui)議開幕會(hui)上，國務院總理李克強作政府工(gong)作報(bao)告時提出(chu)，改(gai)革完善(shan)高(gao)職(zhi)院校考(kao)試招生辦法(fa)，鼓勵更(geng)多(duo)應屆(jie)高(gao)中畢業(ye)生和退役軍(jun)人(ren)、下崗職(zhi)工(gong)、農民工(gong)等報(bao)考(kao)，今年大規模(mo)擴招100萬人(ren)。

敢闖愛創(chuang)的(de)廣(guang)(guang)東，先行(xing)一步。今年(nian)(nian)(nian)2月，廣(guang)(guang)東印發的(de)《廣(guang)(guang)東省職(zhi)業(ye)教育(yu)“擴容、提質(zhi)、強服務(wu)”三年(nian)(nian)(nian)行(xing)動(dong)計劃（2019—2021年(nian)(nian)(nian)）》提出，到2021年(nian)(nian)(nian)新增12萬(wan)個以上高(gao)職(zhi)學位，中職(zhi)畢(bi)業(ye)生升學率達到30%以上，本科(ke)高(gao)校(xiao)招收高(gao)職(zhi)院校(xiao)畢(bi)業(ye)生人數(shu)比2018年(nian)(nian)(nian)翻一番(fan)。

近年來，廣東職業教育堅持問題(ti)導向，堅持校企精準對接、精準育人，打通產(chan)學研“壁壘”，助力(li)廣東產(chan)業“換擋提速”，為國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議、粵港澳大灣(wan)區建設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣東職業院校在(zai)校生169.3萬人，辦學規(gui)模(mo)居全國(guo)前列。而2018年(nian)廣東技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才占從(cong)業人員的(de)比重為17%，低于全國(guo)21.3%的(de)平均水平；高技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才占技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才的(de)比重為28.9%，低于德(de)國(guo)的(de)50%、日(ri)本的(de)40%。

“職業(ye)教(jiao)育(yu)必須通過改(gai)革(ge)，把擴大(da)培(pei)養規模(mo)、提高(gao)培(pei)養質量放在(zai)重中之(zhi)重，讓‘人口紅(hong)利’變成‘人才(cai)紅(hong)利’。”廣東(dong)(dong)省(sheng)委教(jiao)育(yu)工委書(shu)記，省(sheng)教(jiao)育(yu)廳黨組(zu)書(shu)記、廳長景李虎指出，高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)學位不足(zu)、中等(deng)(deng)職業(ye)學校“小、散、弱(ruo)(ruo)”、產教(jiao)合(he)而不深、吸引(yin)力較弱(ruo)(ruo)等(deng)(deng)，仍(reng)是當前廣東(dong)(dong)職業(ye)教(jiao)育(yu)面臨的主(zhu)要問題。

近五年，廣東(dong)大力(li)調整產業(ye)結構。2018年，廣東(dong)一二三產業(ye)比(bi)重(zhong)調整為4.0∶41.8∶54.2，先(xian)進(jin)制造業(ye)和(he)高技(ji)術制造業(ye)增加值占規模以(yi)上工業(ye)比(bi)重(zhong)分別達(da)56.4%和(he)31.5%。而(er)廣東(dong)職教人才培(pei)養的供給側和(he)產業(ye)需求側在結構、質量、水平上，仍(reng)不能(neng)完全相(xiang)互適(shi)應。

這(zhe)些問題引起了廣(guang)東(dong)省委(wei)、省政(zheng)府及教育部(bu)門的高度(du)重視。這(zhe)時，恰逢國家(jia)(jia)職(zhi)教改革政(zheng)策春風吹來。黨的十九大(da)報告、《國家(jia)(jia)職(zhi)業教育改革實施方案(an)》等指出，以促(cu)進就業和適應產業發展需求為導(dao)向，著力培(pei)養高素質勞動者和技術技能(neng)人才。

廣(guang)東領風(feng)氣之先(xian)，把問題作為改(gai)(gai)革的“指揮(hui)棒”，出(chu)臺《廣(guang)東省職業教育(yu)條例》，以及一系列放(fang)眼長遠(yuan)、精(jing)準(zhun)點穴的政策措施，按下職業教育(yu)改(gai)(gai)革“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省(sheng)級(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)教育示范基地建設現場熱火(huo)朝天。今年(nian)9月，該基地5所高職(zhi)(zhi)(zhi)院校將迎來(lai)首批學生。到2021年(nian)，該基地高職(zhi)(zhi)(zhi)在校生將達(da)5.6萬人。

這(zhe)只是廣(guang)東著力(li)做好優質職(zhi)(zhi)教(jiao)資源“加(jia)法”的縮(suo)影(ying)。近年來，廣(guang)東加(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給側改(gai)革(ge)，做大做強(qiang)高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，優化中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)結構布局，為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校學(xue)生(sheng)搭建“才學(xue)青(qing)云(yun)梯”。

廣(guang)東(dong)(dong)茂名市(shi)是全國最大的水果(guo)生產(chan)(chan)基地，但當(dang)地高等(deng)農林(lin)(lin)業(ye)人(ren)才缺乏(fa)。2018年，廣(guang)東(dong)(dong)茂名農林(lin)(lin)科(ke)技職業(ye)學院“應運(yun)而生”。近(jin)年來，茂名緊(jin)密對接區(qu)域主導產(chan)(chan)業(ye)、新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)和產(chan)(chan)業(ye)轉型升級需求，新(xin)建、擴建4所高職院校(xiao)。

“我們(men)著(zhu)力打好擴容(rong)‘組(zu)合拳’。”廣(guang)東省(sheng)委教育(yu)(yu)工委副(fu)書(shu)記(ji)(ji)，省(sheng)教育(yu)(yu)廳黨組(zu)副(fu)書(shu)記(ji)(ji)、副(fu)廳長邢鋒介紹說，為增加優(you)(you)質職教資(zi)源，廣(guang)東挖潛擴容(rong)，新(xin)設(she)一(yi)批區(qu)域(yu)經濟社會(hui)發展和產業(ye)發展急(ji)需的高(gao)職院校(xiao)。廣(guang)東還將組(zu)織部分省(sheng)屬高(gao)職院校(xiao)聯合中職學(xue)校(xiao)，實施集(ji)團辦學(xue)，優(you)(you)化職業(ye)教育(yu)(yu)資(zi)源。

大力推進職業院校建設(she)的背后(hou)，是廣(guang)東建立健全投入(ru)穩定(ding)增長(chang)機制，投入(ru)真(zhen)金白銀。廣(guang)東省教育廳基建財務處負責(ze)人給出一組數據，2016至2018年(nian)，廣(guang)東職業教育總投入(ru)1329.99億(yi)元(yuan)，其(qi)中(zhong)財政性經費973.30億(yi)元(yuan)。

“擴招100萬，廣(guang)東(dong)要多(duo)作(zuo)貢(gong)獻(xian)。”景李(li)虎(hu)介紹說，廣(guang)東(dong)要出臺針對(dui)職業院校學生的扶(fu)貧助學政策指引，讓更多(duo)孩子圓大學夢、成才夢。

廣東一手(shou)抓(zhua)增(zeng)量(liang)，一手(shou)抓(zhua)質量(liang)，讓學生(sheng)有學上、上好學。廣東采取撤并、合(he)作、集團辦學等多種形(xing)式，優(you)化中(zhong)等職業教育結構(gou)布局，提高育人質量(liang)。到2021年(nian)，全省中(zhong)職學校數量(liang)將從(cong)464所整合(he)到350所左(zuo)右。

為(wei)打破職(zhi)業教育(yu)天花板(ban)，近年(nian)來(lai)，廣東(dong)還穩(wen)步推進中高(gao)職(zhi)三(san)二分段(duan)、專(zhuan)本協(xie)同(tong)育(yu)人、中職(zhi)本科(ke)銜(xian)接等試點(dian)工作。據統計，2018年(nian)，廣東(dong)30所(suo)(suo)(suo)高(gao)職(zhi)院校聯合20所(suo)(suo)(suo)本科(ke)高(gao)校，在75個(ge)專(zhuan)業點(dian)開展(zhan)協(xie)同(tong)育(yu)人試點(dian)；63所(suo)(suo)(suo)高(gao)職(zhi)院校與210所(suo)(suo)(suo)中職(zhi)學(xue)校協(xie)同(tong)，在819個(ge)專(zhuan)業點(dian)開展(zhan)中高(gao)職(zhi)貫(guan)通培養三(san)二分段(duan)試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院發(fa)布(bu)我(wo)國高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院校的首(shou)個世界一流建(jian)設方案。此(ci)前，廣東率先在全國啟(qi)動一流高(gao)職(zhi)院校建(jian)設單位遴選，深(shen)職(zhi)院等(deng)18所高(gao)職(zhi)院校成功(gong)入(ru)選。

近年來，為(wei)打(da)造(zao)一批當(dang)地離不開、業(ye)內都認(ren)同、國(guo)際可交流(liu)的高水平(ping)職業(ye)院(yuan)校(xiao)，廣東引導職業(ye)院(yuan)校(xiao)把(ba)區域和產業(ye)發展(zhan)等需求作為(wei)辦學“羅盤”，建立專業(ye)設置信(xin)息(xi)發布平(ping)臺(tai)和動態調整機(ji)制，“外引內培”打(da)造(zao)“文(wen)武雙(shuang)全”的師資隊伍。

“要把(ba)(ba)質量(liang)(liang)作(zuo)為職業(ye)(ye)教育發展(zhan)的根本，著力推進(jin)高水平(ping)職業(ye)(ye)院校建(jian)設(she)。”景李虎強調，高水平(ping)職業(ye)(ye)院校建(jian)設(she)“不是一把(ba)(ba)尺子(zi)打量(liang)(liang)”，而應分(fen)類指導分(fen)類要求。

廣(guang)東積極鼓(gu)勵職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)爭創(chuang)國家(jia)級(ji)(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)高(gao)等職(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)和專業(ye)，建(jian)設(she)對接省(sheng)重點產業(ye)、龍頭(tou)企(qi)業(ye)的(de)省(sheng)級(ji)(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，打(da)造(zao)一批(pi)校(xiao)(xiao)企(qi)深度(du)合作(zuo)、示范引領的(de)省(sheng)級(ji)(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)，還支持各市打(da)造(zao)一批(pi)對接地方產業(ye)和骨干企(qi)業(ye)、特色鮮明、優勢(shi)突出的(de)市級(ji)(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)級以上示范(fan)性(xing)高職院校(xiao)(xiao)(xiao)數占(zhan)高職院校(xiao)(xiao)(xiao)總數的(de)(de)33%，省(sheng)級以上重點學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)數約占(zhan)中職學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)總數的(de)(de)51%。省(sheng)內職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)開設(she)的(de)(de)專業(ye)(ye)基本(ben)覆蓋全(quan)省(sheng)現代(dai)產業(ye)(ye)體(ti)系(xi)的(de)(de)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)。

廣東(dong)省教(jiao)育廳師(shi)(shi)資管理處(chu)負責人把“能(neng)(neng)文能(neng)(neng)武”的(de)雙師(shi)(shi)型教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，視為打(da)造高水平職(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)關鍵因素之一(yi)。廣東(dong)支持(chi)公(gong)辦職(zhi)業(ye)院(yuan)校探(tan)索通過先面試后筆試等方(fang)式招收高素質教(jiao)師(shi)(shi)，推(tui)廣以(yi)周轉編(bian)制自主聘任兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)辦法(fa)，支持(chi)職(zhi)業(ye)院(yuan)校設立產業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等流動崗位。

中(zhong)山職業技術(shu)學院充分享受政(zheng)策紅利，大(da)量引進包括德國(guo)(guo)國(guo)(guo)際設計(ji)獎獲得者曹(cao)利等行業“大(da)拿”，該校(xiao)85%的專任教師具有(you)企業工作經歷。

據統(tong)計(ji)，2018年，廣東省高職院校(xiao)雙師(shi)型專任教師(shi)比例達到62.7%；中(zhong)職學(xue)校(xiao)專業課、實習指導課“雙師(shi)型”教師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前(qian)不久，“深職院—華(hua)為培養信(xin)息通信(xin)技術技能人(ren)才‘課證共生共長(chang)’模式研制與實踐”成果，獲2018年國家級(ji)教學(xue)成果獎(jiang)特等獎(jiang)。在(zai)深職院黨(dang)委書記陳秋明看來，高度重視產教融合(he)、校企(qi)合(he)作，聯合(he)一流企(qi)業(ye)培養人(ren)才，是該(gai)校的“制勝法寶”。

近(jin)年來，廣東用(yong)體制機制改革(ge)的“登山(shan)杖”，推動校(xiao)企精(jing)準對接、精(jing)準育人，攀(pan)上產教融(rong)合(he)“新(xin)高峰”。

“企業(ye)職校(xiao)的‘蜜(mi)月期’正逐漸到來(lai)。”廣(guang)東(dong)省教(jiao)育(yu)(yu)廳職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與終身教(jiao)育(yu)(yu)處負責人說，為讓校(xiao)企合作動起(qi)(qi)來(lai)、熱起(qi)(qi)來(lai)、火起(qi)(qi)來(lai)，廣(guang)東(dong)將產教(jiao)融合建設(she)納(na)入職業(ye)院校(xiao)績效評價體系，擬在產業(ye)、科(ke)技等(deng)專項(xiang)規劃和各(ge)類重大(da)科(ke)研或工程項(xiang)目立(li)項(xiang)論證時，增(zeng)加(jia)校(xiao)企合作評判標準。

制(zhi)(zhi)度有(you)保障(zhang)，校(xiao)企(qi)合作(zuo)更火熱。近年來，廣東努力完善校(xiao)企(qi)合作(zuo)辦學(xue)機制(zhi)(zhi)，探(tan)索(suo)出企(qi)業(ye)辦學(xue)、園區辦學(xue)、混(hun)合所(suo)有(you)制(zhi)(zhi)等多種辦學(xue)模(mo)式。目前，廣東57%的高職院(yuan)校(xiao)已開展現代學(xue)徒制(zhi)(zhi)試點(dian)，205個(ge)(ge)行(xing)業(ye)協會、4000多家企(qi)業(ye)參與66個(ge)(ge)職教(jiao)集團，服務廣東省職業(ye)院(yuan)校(xiao)近90%在校(xiao)生。校(xiao)企(qi)合作(zuo)正將職業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生“淬煉”成工匠(jiang)之材。

在豐田、奔馳等(deng)250多(duo)個企業(ye)(ye)“最佳(jia)拍檔(dang)”助力下，廣州市交通運輸職業(ye)(ye)學校“訂單班(ban)”人才供不應求。

校(xiao)(xiao)企(qi)聯合育人的數量、質(zhi)量“比翼(yi)齊飛”，讓(rang)廣(guang)東職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)生成了“香(xiang)餑(bo)餑(bo)”。據統(tong)計(ji)，廣(guang)東高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)畢業(ye)生總體就業(ye)率、中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)畢業(ye)生初次就業(ye)率連續多年超過98%、97%。近5年，全省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)累計(ji)培養出近400萬(wan)名(ming)高素質(zhi)技術(shu)技能人才(cai)。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路(lu)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)探(tan)索教師分類考核改革(ge)，開(kai)展科研專(zhuan)(zhuan)崗試(shi)點。該校科研專(zhuan)(zhuan)崗教師熊志(zhi)金(jin)現有(you)更(geng)多時間泡在實(shi)驗室，研發基于(yu)無線傳感器(qi)網絡的(de)地鐵隧道安全監測系統，為地鐵“保(bao)駕護航”。

近年來，廣東引導職業(ye)院(yuan)校教(jiao)職工緊盯經濟社會發(fa)展需求，協同創新(xin)，點(dian)亮(liang)“科創星火(huo)”，助力企業(ye)、產業(ye)“極速前進(jin)”。

“我(wo)們推進評(ping)(ping)價(jia)制(zhi)度改革，打(da)破‘大鍋飯’，讓職校教(jiao)師多勞多得、優勞優得。”廣(guang)東省教(jiao)育廳人(ren)事(shi)處負責(ze)人(ren)介(jie)紹說，廣(guang)東規定，職業院(yuan)校開展社會培訓、企業技術(shu)服務(wu)等所(suo)得的合(he)法收入，經批準(zhun)可(ke)用(yong)于績效(xiao)分(fen)配，其中突(tu)破調控水(shui)平(ping)部分(fen)以備案方式單列核增。廣(guang)東還(huan)建立了(le)激勵(li)科技成果(guo)轉化的職稱(cheng)(cheng)評(ping)(ping)審導向，技術(shu)轉讓項(xiang)目(mu)可(ke)代替縱向課題參與職稱(cheng)(cheng)評(ping)(ping)審。

近年來，中山(shan)職院(yuan)(yuan)與專(zhuan)(zhuan)業鎮政府合作興辦5個產業學(xue)院(yuan)(yuan)。其中南區電梯學(xue)院(yuan)(yuan)已實施20多個省市科技計劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和校(xiao)企科研合作項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，孵化2家廣東省高新(xin)技術(shu)企業，獲(huo)得發(fa)明專(zhuan)(zhuan)利20多項(xiang)(xiang)(xiang)、實用新(xin)型(xing)專(zhuan)(zhuan)利40多項(xiang)(xiang)(xiang)。

“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)要(yao)堅持(chi)(chi)‘有為(wei)才(cai)有位(wei)’原則，主動(dong)(dong)為(wei)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)分憂解難，才(cai)能獲得行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的大(da)力支(zhi)持(chi)(chi)。”景李虎說，為(wei)推動(dong)(dong)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“換擋(dang)升(sheng)級”，廣東(dong)(dong)建設應用技(ji)術(shu)(shu)協(xie)同創(chuang)新中心(xin)等產(chan)(chan)學研結合(he)平(ping)臺，推動(dong)(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)主動(dong)(dong)面向行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)開展技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)、新技(ji)術(shu)(shu)推廣等服務(wu)。同時(shi)，廣東(dong)(dong)鼓勵和支(zhi)持(chi)(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)按照區域(yu)發(fa)展戰略和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈、創(chuang)新鏈，聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)共建技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)與服務(wu)機構。

據不(bu)完全統計，2018年，廣東省高職(zhi)院(yuan)校(xiao)橫向技術服務到(dao)款(kuan)額(e)2.78億(yi)(yi)元，縱向科(ke)研經(jing)費到(dao)款(kuan)額(e)2.13億(yi)(yi)元，非學歷(li)培(pei)訓到(dao)款(kuan)額(e)4.81億(yi)(yi)元。廣東職(zhi)業(ye)教育(yu)正成(cheng)為產業(ye)轉型升級的“助推(tui)器(qi)(qi)”，促進就業(ye)的“穩定器(qi)(qi)”，人才紅利的“催(cui)化器(qi)(qi)”。

“擴容、提質、強(qiang)服務(wu)”是廣(guang)東職業教育提升發展(zhan)的“全景圖”，接下來還要出臺(tai)面向區域經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)需求、產業需求、人才需求的“特寫圖”。

粵(yue)港澳(ao)大(da)灣區建設，為廣東(dong)職業教育快速發展提供了空(kong)前的機遇，粵(yue)港澳(ao)職業教育將(jiang)攜手共進。

廣東職業教育“升級(ji)戰”，爐火(huo)正紅！