3月23日《中國(guo)教育報》第四版新聞(wen)版刊(kan)發了題為《廣東(dong)：打贏職(zhi)教“升級戰(zhan)”》的深度新聞(wen)。報道廣東(dong)省職(zhi)業教育堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育人(ren)，打通產學研(yan)“壁(bi)壘”，助力(li)廣東(dong)產業“換擋提速”，為國(guo)家“一帶一路”倡議、粵港澳(ao)大灣區建設(she)“添柴加火”。值(zhi)得注意的(de)是，主稿文中我校辦(ban)學成績作為典型被多次提(ti)及。現(xian)將全文轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職(zhi)教“升(sheng)級(ji)戰”

本報(bao)記者(zhe) 劉(liu)盾 通訊員 黎鑒遠

在十三屆(jie)全國(guo)人大(da)二次會議開幕會上，國(guo)務(wu)院總理李克(ke)強作政府工作報告(gao)時提出，改革完(wan)善(shan)高(gao)職院校考試招生辦法，鼓勵更多應(ying)屆(jie)高(gao)中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今(jin)年大(da)規(gui)模(mo)擴招100萬(wan)人。

敢闖愛創的廣(guang)東(dong)，先行一步。今(jin)年2月，廣(guang)東(dong)印發的《廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)教育“擴容、提(ti)(ti)質、強服務”三年行動(dong)計劃（2019—2021年）》提(ti)(ti)出，到2021年新增12萬個以(yi)上(shang)高職(zhi)(zhi)學位，中職(zhi)(zhi)畢業(ye)生升學率達到30%以(yi)上(shang)，本科高校(xiao)招(zhao)收高職(zhi)(zhi)院校(xiao)畢業(ye)生人數比2018年翻(fan)一番。

近(jin)年來，廣東職業(ye)(ye)教育堅持問題(ti)導向，堅持校企(qi)精(jing)準對接、精(jing)準育人，打(da)通(tong)產(chan)學研“壁(bi)壘”，助力廣東產(chan)業(ye)(ye)“換擋提速”，為國家“一帶(dai)一路”倡議(yi)、粵港(gang)澳大灣區建設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東職(zhi)業(ye)院校在校生169.3萬人(ren)，辦學規模居全(quan)(quan)國(guo)(guo)前列。而2018年廣(guang)東技(ji)術技(ji)能人(ren)才占從業(ye)人(ren)員(yuan)的(de)(de)比重為17%，低于(yu)全(quan)(quan)國(guo)(guo)21.3%的(de)(de)平(ping)均水平(ping)；高技(ji)能人(ren)才占技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)(de)比重為28.9%，低于(yu)德國(guo)(guo)的(de)(de)50%、日本的(de)(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教育(yu)必須通(tong)過(guo)改革(ge)，把擴大培養(yang)規(gui)模、提高培養(yang)質量放在重中(zhong)之(zhi)重，讓‘人(ren)口紅(hong)利’變成‘人(ren)才(cai)紅(hong)利’。”廣(guang)(guang)東省委教育(yu)工(gong)委書記(ji)，省教育(yu)廳(ting)黨組書記(ji)、廳(ting)長景李虎(hu)指出，高等職(zhi)業(ye)教育(yu)學位不(bu)足、中(zhong)等職(zhi)業(ye)學校“小、散、弱”、產教合而不(bu)深、吸引力較弱等，仍是當前廣(guang)(guang)東職(zhi)業(ye)教育(yu)面臨的主要問題。

近五年，廣東大力調整產業(ye)結構。2018年，廣東一(yi)二三產業(ye)比重(zhong)調整為4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)和高技術制造業(ye)增加值(zhi)占規模以上(shang)工業(ye)比重(zhong)分別達56.4%和31.5%。而廣東職教人才培養的供給側和產業(ye)需求側在結構、質量、水(shui)平上(shang)，仍不(bu)能完全相(xiang)互適應。

這(zhe)些問題引(yin)起了(le)廣東(dong)省委、省政府及教(jiao)育部門(men)的(de)高(gao)度重視。這(zhe)時，恰(qia)逢國家職(zhi)教(jiao)改(gai)革政策春風(feng)吹來。黨(dang)的(de)十九大報告、《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革實施(shi)方案》等(deng)指出，以促進就(jiu)業(ye)和適應產業(ye)發(fa)展需求(qiu)為導向(xiang)，著力培養高(gao)素質勞動者和技術(shu)技能(neng)人才。

廣東領風氣之先，把問題(ti)作為(wei)改(gai)革(ge)的“指(zhi)揮棒”，出臺《廣東省(sheng)職(zhi)業教(jiao)育條例》，以及一(yi)系列放眼(yan)長遠、精(jing)準點穴的政策措施，按(an)下(xia)職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革(ge)“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠(yuan)市省級職(zhi)業技術教育示范基地建設現場熱火朝天。今(jin)年9月，該基地5所高職(zhi)院校將迎來首批學生(sheng)(sheng)。到2021年，該基地高職(zhi)在校生(sheng)(sheng)將達5.6萬人。

這只是廣東(dong)著力做好優質職教資(zi)源“加法”的縮(suo)影。近年來，廣東(dong)加強(qiang)職業(ye)(ye)教育供給(gei)側改革，做大做強(qiang)高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)教育，優化中等(deng)職業(ye)(ye)教育結構布局，為(wei)職業(ye)(ye)院校學生(sheng)搭建“才學青云梯(ti)”。

廣(guang)(guang)東(dong)茂(mao)(mao)名(ming)市是全國最大的(de)水果生產(chan)基地，但當地高等(deng)農林業(ye)(ye)人才(cai)缺乏。2018年，廣(guang)(guang)東(dong)茂(mao)(mao)名(ming)農林科技(ji)職業(ye)(ye)學院“應運而(er)生”。近年來，茂(mao)(mao)名(ming)緊密對接區(qu)域主導(dao)產(chan)業(ye)(ye)、新興產(chan)業(ye)(ye)和(he)產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級需(xu)求，新建、擴建4所高職院校。

“我們著(zhu)力打好擴(kuo)容(rong)‘組合(he)拳’。”廣(guang)(guang)東省(sheng)委(wei)教育(yu)(yu)工委(wei)副書記，省(sheng)教育(yu)(yu)廳(ting)黨組副書記、副廳(ting)長邢鋒介紹說，為增加優質職教資(zi)源，廣(guang)(guang)東挖潛擴(kuo)容(rong)，新設一(yi)批區(qu)域經(jing)濟社(she)會發展和(he)產業(ye)發展急需的高職院校(xiao)。廣(guang)(guang)東還將(jiang)組織部分省(sheng)屬高職院校(xiao)聯合(he)中職學校(xiao)，實(shi)施集團辦學，優化職業(ye)教育(yu)(yu)資(zi)源。

大(da)力推進職業院校(xiao)建設的背后，是廣東(dong)建立健全投入(ru)穩定(ding)增長(chang)機制，投入(ru)真(zhen)金白銀。廣東(dong)省教育廳基建財務處負責人(ren)給出一組數據，2016至2018年，廣東(dong)職業教育總投入(ru)1329.99億(yi)元(yuan)，其中(zhong)財政性經費973.30億(yi)元(yuan)。

“擴(kuo)招(zhao)100萬，廣東(dong)要多(duo)作(zuo)貢獻。”景(jing)李(li)虎介紹說，廣東(dong)要出臺(tai)針對職業院校(xiao)學(xue)生的扶貧助(zhu)學(xue)政策指引，讓更多(duo)孩子圓(yuan)大(da)學(xue)夢、成才夢。

廣(guang)東一手抓(zhua)增量(liang)(liang)，一手抓(zhua)質(zhi)量(liang)(liang)，讓學生(sheng)有學上、上好學。廣(guang)東采取(qu)撤并、合作、集團(tuan)辦學等(deng)多種形式(shi)，優化中等(deng)職業教(jiao)育結構布(bu)局，提(ti)高育人質(zhi)量(liang)(liang)。到(dao)2021年，全省中職學校數量(liang)(liang)將從464所(suo)整合到(dao)350所(suo)左右。

為打破職(zhi)(zhi)業教育天花(hua)板，近年(nian)來，廣東還穩步推進中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)三二分(fen)段、專(zhuan)(zhuan)本(ben)協同(tong)育人(ren)、中(zhong)職(zhi)(zhi)本(ben)科(ke)銜(xian)接等試(shi)(shi)點(dian)(dian)工作。據統(tong)計，2018年(nian)，廣東30所高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)聯合20所本(ben)科(ke)高(gao)校(xiao)，在75個專(zhuan)(zhuan)業點(dian)(dian)開展(zhan)(zhan)協同(tong)育人(ren)試(shi)(shi)點(dian)(dian)；63所高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)與210所中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)協同(tong)，在819個專(zhuan)(zhuan)業點(dian)(dian)開展(zhan)(zhan)中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)貫通培(pei)養三二分(fen)段試(shi)(shi)點(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)發布我國高等(deng)職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校的首個世界(jie)一流建設(she)方案。此前，廣東率(lv)先在全國啟動一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設(she)單位遴選，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)18所高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校成功入選。

近年來，為(wei)(wei)打造一批當地(di)離(li)不開、業(ye)內(nei)都認同、國際可(ke)交流的高水平職業(ye)院校，廣東引(yin)導職業(ye)院校把區域和(he)產業(ye)發展等需求作為(wei)(wei)辦學(xue)“羅盤”，建立專業(ye)設置信(xin)息發布平臺和(he)動(dong)態調整機(ji)制(zhi)，“外(wai)引(yin)內(nei)培”打造“文武(wu)雙全(quan)”的師(shi)資隊伍。

“要(yao)把質量作(zuo)為職(zhi)(zhi)業(ye)教育發展(zhan)的根本，著力推進高水(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)建設。”景李虎(hu)強調(diao)，高水(shui)平職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)建設“不是一(yi)把尺子打量”，而應分類指(zhi)導分類要(yao)求(qiu)。

廣(guang)東積極(ji)鼓勵職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)爭創(chuang)國家級(ji)高水平(ping)高等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)和(he)專業(ye)，建設對接省重點產(chan)業(ye)、龍頭企(qi)(qi)業(ye)的省級(ji)高水平(ping)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)，打造(zao)一(yi)批校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度合作(zuo)、示范(fan)引(yin)領的省級(ji)高水平(ping)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)，還支持(chi)各市打造(zao)一(yi)批對接地方產(chan)業(ye)和(he)骨干(gan)企(qi)(qi)業(ye)、特(te)色鮮明、優勢突出的市級(ji)高水平(ping)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)。

目前(qian)，廣東省級以上示范性高職院校(xiao)數(shu)占(zhan)高職院校(xiao)總數(shu)的(de)33%，省級以上重點(dian)學(xue)校(xiao)數(shu)約占(zhan)中職學(xue)校(xiao)總數(shu)的(de)51%。省內(nei)職業(ye)(ye)院校(xiao)開設(she)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)本覆蓋全省現代產業(ye)(ye)體系的(de)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)。

廣(guang)東省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)師資管理(li)處負責人把“能(neng)文(wen)能(neng)武”的(de)雙師型教(jiao)(jiao)師隊伍，視為打(da)造高水平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)關鍵因(yin)素之一。廣(guang)東支持公辦職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)探索通過(guo)先面試后(hou)筆試等方式招收高素質(zhi)教(jiao)(jiao)師，推廣(guang)以周轉編制自主聘(pin)任兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師辦法(fa)，支持職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)設(she)立產業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師（導師）等流動崗(gang)位。

中山職業技(ji)術學院充分享受政策紅利，大量引進包括德國國際設計獎獲得者曹利等行業“大拿”，該校85%的專任教師具有企業工作(zuo)經歷。

據統(tong)計，2018年，廣東省高(gao)職(zhi)院校雙師(shi)型專任教(jiao)師(shi)比例(li)達(da)到(dao)62.7%；中職(zhi)學校專業課(ke)、實習(xi)指導課(ke)“雙師(shi)型”教(jiao)師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職(zhi)院—華為培養(yang)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能人才(cai)‘課證共生共長’模式研(yan)制(zhi)與實踐”成果(guo)，獲2018年國家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)特等獎(jiang)。在深職(zhi)院黨委書記(ji)陳(chen)秋(qiu)明看來(lai)，高度重視產教(jiao)融合、校(xiao)企合作，聯合一流(liu)企業培養(yang)人才(cai)，是該校(xiao)的“制(zhi)勝(sheng)法寶”。

近年(nian)來，廣東用體(ti)制(zhi)機制(zhi)改(gai)革的“登山杖”，推動校企(qi)精準對接、精準育人，攀上(shang)產教融合“新高峰”。

“企業(ye)職校(xiao)的‘蜜月(yue)期’正逐(zhu)漸(jian)到來。”廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與終身教(jiao)(jiao)育(yu)處負責(ze)人(ren)說，為(wei)讓校(xiao)企合(he)作動起來、熱起來、火起來，廣(guang)東將產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)建設納(na)入職業(ye)院(yuan)校(xiao)績效(xiao)評價體系，擬在產(chan)業(ye)、科技等(deng)專項(xiang)規劃(hua)和(he)各類重(zhong)大科研(yan)或工程(cheng)項(xiang)目立項(xiang)論證時，增(zeng)加校(xiao)企合(he)作評判標(biao)準(zhun)。

制(zhi)度有(you)保障，校(xiao)企合作(zuo)更火熱。近年來，廣(guang)(guang)東努力完善校(xiao)企合作(zuo)辦學(xue)機制(zhi)，探索(suo)出企業(ye)辦學(xue)、園區辦學(xue)、混合所有(you)制(zhi)等多種(zhong)辦學(xue)模式。目前，廣(guang)(guang)東57%的(de)高職院(yuan)校(xiao)已開展現代學(xue)徒制(zhi)試點，205個(ge)行業(ye)協會、4000多家(jia)企業(ye)參與66個(ge)職教(jiao)集(ji)團，服務廣(guang)(guang)東省職業(ye)院(yuan)校(xiao)近90%在校(xiao)生。校(xiao)企合作(zuo)正將(jiang)職業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生“淬(cui)煉”成工匠之材。

在(zai)豐(feng)田、奔馳(chi)等(deng)250多個企業(ye)(ye)“最佳(jia)拍(pai)檔”助(zhu)力下(xia)，廣州市交通(tong)運輸職業(ye)(ye)學校“訂單(dan)班”人才供不應(ying)求。

校(xiao)企聯合育人的數量(liang)、質量(liang)“比翼齊飛”，讓(rang)廣東職業(ye)(ye)院校(xiao)畢業(ye)(ye)生成了“香餑(bo)餑(bo)”。據統計，廣東高職院校(xiao)畢業(ye)(ye)生總(zong)體(ti)就業(ye)(ye)率、中職學校(xiao)畢業(ye)(ye)生初次就業(ye)(ye)率連(lian)續多年超(chao)過98%、97%。近5年，全省職業(ye)(ye)院校(xiao)累計培養出近400萬名(ming)高素(su)質技術(shu)技能(neng)人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州(zhou)鐵(tie)路(lu)職業(ye)技(ji)術學院(yuan)探索教師分類考核改革，開(kai)展科研(yan)專(zhuan)崗試點。該校科研(yan)專(zhuan)崗教師熊志金現有更多(duo)時間泡在實(shi)驗室，研(yan)發基于無線傳(chuan)感(gan)器網絡的地鐵(tie)隧道安全監(jian)測系統(tong)，為地鐵(tie)“保駕護航”。

近年來，廣東引導職(zhi)(zhi)業院校教職(zhi)(zhi)工緊盯經濟社會發展需求(qiu)，協(xie)同創新，點亮“科創星火”，助(zhu)力(li)企(qi)業、產業“極速前進”。

“我們推進(jin)評價制(zhi)度改(gai)革(ge)，打破‘大鍋(guo)飯’，讓職校教師多(duo)勞多(duo)得、優勞優得。”廣東省教育廳人事處負責人介紹(shao)說，廣東規定，職業院(yuan)校開展社會培訓、企業技(ji)術服務(wu)等所得的合法收入，經(jing)批準可(ke)用(yong)于績效分(fen)配(pei)，其中突破調(diao)控水平(ping)部分(fen)以備案方式單列核(he)增(zeng)。廣東還建立了激勵科技(ji)成(cheng)果轉化的職稱(cheng)評審導向，技(ji)術轉讓項目可(ke)代替縱(zong)向課題參(can)與職稱(cheng)評審。

近年來(lai)，中(zhong)山職院與專業鎮政府合作興辦5個(ge)產業學院。其中(zhong)南區(qu)電梯學院已實施20多個(ge)省(sheng)市科(ke)技計(ji)劃項(xiang)目和校企科(ke)研合作項(xiang)目，孵化2家廣東省(sheng)高新(xin)技術企業，獲得發明(ming)專利(li)20多項(xiang)、實用新(xin)型專利(li)40多項(xiang)。

“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅持(chi)‘有為(wei)才有位’原則(ze)，主動(dong)(dong)為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)分憂(you)解難，才能獲(huo)得(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)力支持(chi)。”景李虎說，為(wei)推(tui)動(dong)(dong)產業(ye)(ye)(ye)“換擋(dang)升(sheng)級”，廣東建(jian)設(she)應用技術協同創新中(zhong)心等產學研(yan)結合平(ping)臺(tai)，推(tui)動(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主動(dong)(dong)面向(xiang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開(kai)展(zhan)(zhan)技術研(yan)發(fa)、新技術推(tui)廣等服(fu)務(wu)。同時，廣東鼓(gu)勵和支持(chi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略和產業(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域(yu)產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)，聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術研(yan)發(fa)與服(fu)務(wu)機構。

據(ju)不完(wan)全統計，2018年，廣東(dong)(dong)省高職(zhi)院校橫(heng)向技術服務到(dao)款額2.78億(yi)(yi)元，縱向科研經費到(dao)款額2.13億(yi)(yi)元，非(fei)學歷培(pei)訓到(dao)款額4.81億(yi)(yi)元。廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)教育正成為產業(ye)轉(zhuan)型升級的“助推(tui)器”，促(cu)進(jin)就(jiu)業(ye)的“穩(wen)定(ding)器”，人才紅利(li)的“催化器”。

“擴容、提質(zhi)、強服務(wu)”是廣東職(zhi)業教育提升發展的“全景圖(tu)”，接下來還要(yao)出(chu)臺(tai)面(mian)向(xiang)區域經濟社(she)會(hui)發展需求(qiu)、產業需求(qiu)、人才需求(qiu)的“特寫(xie)圖(tu)”。

粵(yue)港澳大(da)灣區建設，為(wei)廣東職業教育快速(su)發展提供了空(kong)前的機遇，粵(yue)港澳職業教育將攜手共(gong)進。

廣東職業教育“升(sheng)級戰”，爐火正紅！