深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)創(chuang)(chuang)建(jian)于1993年,是(shi)國(guo)(guo)內(nei)最(zui)早獨立舉辦高等職(zhi)業技術(shu)教育(yu)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終秉(bing)承特(te)區“敢為天下(xia)先”的(de)(de)(de)改革創(chuang)(chuang)新精神,開拓進(jin)取,創(chuang)(chuang)造了中國(guo)(guo)高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首(shou)屆(jie)59名(ming)學(xue)生到如今2萬余名(ming)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美、設(she)施優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)默默無聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一(yi)(yi)條(tiao)中國(guo)(guo)特(te)色(se)高等職(zhi)業教育(yu)發展之路,被(bei)譽為中國(guo)(guo)高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學校積極適應深圳(zhen)及(ji)珠三角地區經濟社(she)會和產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合,專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊(jin)貼深圳(zhen)“十(shi)大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制造業(ye)(ye)和現(xian)代服務業(ye)(ye)等重(zhong)點發展領域;形成了專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態(tai)機制和預警機制。目前學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個(ge)二(er)級學院(yuan),專業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋(gai)17個(ge)專業(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個從(cong)探(tan)索起步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化發展的過(guo)程(cheng),人才培養(yang)(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完善(shan),專業(ye)與課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創(chuang)新(xin)。進入“十三五”以(yi)(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)(yi)建設世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校為目(mu)標,全面深(shen)(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge),實(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的OBE人才培養(yang)(yang)模式(shi)改革(ge)(ge)(ge),深(shen)(shen)入推進“六個融合”,人才培養(yang)(yang)模式(shi)日(ri)(ri)臻完善(shan),專業(ye)與課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創(chuang)新(xin)。
學(xue)(xue)校緊扣國(guo)家發展戰略,加快國(guo)際化辦學(xue)(xue)步伐,充分利(li)用區(qu)域與自身優(you)勢(shi),深(shen)化國(guo)際教育交(jiao)流(liu)與合(he)(he)(he)(he)作。在學(xue)(xue)生交(jiao)換(huan)、課程(cheng)合(he)(he)(he)(he)作、科研(yan)(yan)合(he)(he)(he)(he)作、短期(qi)研(yan)(yan)修等領域與境外合(he)(he)(he)(he)作院校開展了全(quan)方位、多層(ceng)次、形(xing)式多樣的(de)(de)國(guo)際交(jiao)流(liu)合(he)(he)(he)(he)作,為深(shen)圳乃至中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)流(liu)與發展做出了一定的(de)(de)貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)館(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過230萬(wan)冊(含中(zhong)外文圖書(shu)、期刊),電子圖書(shu)超過100萬(wan)冊,以(yi)及幾(ji)十種數據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進(jin)的書(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢等系(xi)統,建(jian)有多間電子閱(yue)覽室(shi)、影視(shi)播放室(shi)、教(jiao)師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了移動(dong)圖書(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信,加強與(yu)讀者(zhe)互動(dong)。
學校以(yi)高(gao)度的文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人的根本任(ren)務,實施“文(wen)化(hua)育人戰略(lve)”,在國(guo)內率先大力倡導和(he)實施文(wen)化(hua)引(yin)領技能人才培養,大力開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)育人課程建設(she),開(kai)展(zhan)書(shu)院及(ji)書(shu)香校園建設(she),創建“志愿者之(zhi)校”,舉(ju)辦(ban)豐(feng)富多彩的校園文(wen)化(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)化(hua)育人活(huo)動(dong),受到學生(sheng)喜愛。
