深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國內最(zui)早獨立舉辦高等(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特(te)區“敢(gan)為天(tian)下(xia)先”的(de)(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造(zao)了中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一。從首屆59名(ming)學(xue)生到如今(jin)2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從最(zui)初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設施優(you)良的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中國特(te)色高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽為中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)“一面(mian)旗幟”。
學校積極適應深(shen)(shen)圳及(ji)珠三角(jiao)地區經(jing)濟社(she)會(hui)和(he)產業(ye)發展(zhan),堅持產教融(rong)合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置緊貼深(shen)(shen)圳“十(shi)大重(zhong)大科技產業(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興(xing)產業(ye)、先進(jin)制(zhi)造業(ye)和(he)現代服務(wu)業(ye)等(deng)重(zhong)點發展(zhan)領域;形(xing)成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置動(dong)態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目前學院(yuan)共設(she)置16個(ge)二級(ji)學院(yuan),專(zhuan)(zhuan)業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)大類。
建校以(yi)來(lai),深職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了(le)一(yi)(yi)個從探索(suo)起步到逐(zhu)漸深化(hua)發展的(de)過(guo)程(cheng),人才(cai)培養(yang)(yang)模式日臻完善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷創新。進(jin)入(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深職(zhi)院(yuan)以(yi)建設世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校為目標,全(quan)面深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成效(xiao)為導向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培養(yang)(yang)模式改革(ge),深入(ru)推進(jin)“六個融合”,人才(cai)培養(yang)(yang)模式日臻完善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課程(cheng)改革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷創新。
學(xue)校(xiao)(xiao)緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)辦學(xue)步伐,充分利用區(qu)域與(yu)自身優(you)勢(shi),深化(hua)(hua)國(guo)際(ji)(ji)(ji)教育交流(liu)與(yu)合作(zuo)(zuo)。在學(xue)生(sheng)交換、課程合作(zuo)(zuo)、科研合作(zuo)(zuo)、短(duan)期研修(xiu)等領域與(yu)境外合作(zuo)(zuo)院校(xiao)(xiao)開展(zhan)了全方位、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的國(guo)際(ji)(ji)(ji)交流(liu)合作(zuo)(zuo),為深圳乃(nai)至中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)(ji)交流(liu)與(yu)發展(zhan)做出了一定的貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)(xiao)區醫(yi)學技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)(guo)230萬冊(ce)(含中外文圖(tu)(tu)(tu)(tu)書、期刊),電子圖(tu)(tu)(tu)(tu)書超過(guo)(guo)100萬冊(ce),以及幾十(shi)種數據庫(ku),多(duo)媒體(ti)資(zi)料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建有先進(jin)的(de)書籍采編(bian)、收(shou)藏(zang)、檢索(suo)、借閱(yue)、咨詢等(deng)系統,建有多(duo)間(jian)電子閱(yue)覽室、影(ying)視播放(fang)室、教師研究室和(he)學習討(tao)論室,并開設(she)了(le)移動圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信(xin),加強(qiang)與讀者互動。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人的(de)(de)根本(ben)任(ren)務,實(shi)施(shi)(shi)“文(wen)(wen)化(hua)育人戰略”,在國內率先大力(li)倡導和實(shi)施(shi)(shi)文(wen)(wen)化(hua)引領技(ji)能人才培養,大力(li)開展(zhan)文(wen)(wen)化(hua)育人課(ke)程建設(she),開展(zhan)書院及書香校(xiao)園建設(she),創(chuang)建“志愿(yuan)者(zhe)之校(xiao)”,舉辦(ban)豐富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)及高(gao)雅文(wen)(wen)化(hua)育人活動,受到學生喜(xi)愛(ai)。
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