11月(yue)2日，華(hua)中(zhong)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)文學(xue)院教(jiao)授、博士(shi)生(sheng)導師(shi)(shi)、《華(hua)中(zhong)學(xue)術》主(zhu)編、臺灣屏東教(jiao)育大(da)(da)學(xue)客(ke)座(zuo)教(jiao)授戴(dai)建業(ye)先生(sheng)做客(ke)“麗湖大(da)(da)講堂”第47期講座(zuo)，在留仙洞校(xiao)區德業(ye)樓306教(jiao)室為我(wo)校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)作了一(yi)場題為《英雄主(zhu)義(yi)的(de)豪情——以曹操(cao)、毛澤(ze)東、李(li)白、杜甫詩詞為例》的(de)專題報告(gao)。學(xue)校(xiao)多個學(xue)院師(shi)(shi)生(sheng)及學(xue)生(sheng)社(she)團成(cheng)員近200人到場聆聽了講座(zuo)。

　　戴建業老(lao)師的(de)報告從(cong)何謂英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)講起，首先(xian)引(yin)述漢末魏(wei)初劉劭(shao)的(de)《人物志》中的(de)觀點——“夫草之精秀者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)英(ying)(ying),獸之特群者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)雄(xiong)(xiong)(xiong)”，將英(ying)(ying)、雄(xiong)(xiong)(xiong)二字分開來(lai)談。認為(wei)：英(ying)(ying)，是(shi)(shi)對(dui)花草中完美優異(yi)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)稱呼；雄(xiong)(xiong)(xiong)，則是(shi)(shi)對(dui)野獸中出類拔萃者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)稱呼。人類于是(shi)(shi)從(cong)中取名，把文武(wu)才干(gan)都出群的(de)人呼為(wei)“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)”乃是(shi)(shi)“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)(xiong)(xiong)”的(de)復合體。因此，判(pan)斷一個(ge)人是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)就(jiu)要(yao)看(kan)他是(shi)(shi)否(fou)兼具“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)(xiong)(xiong)”二者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)才干(gan)。而(er)兼具二者(zhe)(zhe)(zhe)才干(gan)的(de)體現，就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)重大歷(li)史(shi)(shi)關(guan)頭，能勇敢地站(zhan)出來(lai)扭轉乾(qian)坤，推動歷(li)史(shi)(shi)進(jin)程(cheng)，拯救民族命運；或者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)在(zai)緊要(yao)的(de)歷(li)史(shi)(shi)關(guan)頭能擔當歷(li)史(shi)(shi)責任，即諸葛亮在(zai)《出師表》中所謂的(de)“受任于敗(bai)軍(jun)之際,奉命于危難(nan)之間”。

　　接下來(lai)戴建(jian)(jian)(jian)業(ye)先(xian)生(sheng)(sheng)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)分(fen)(fen)析(xi)了(le)(le)兩類(lei)(lei)(lei)英(ying)雄：有的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄是(shi)打破了(le)(le)舊世(shi)(shi)界，有的(de)(de)(de)(de)則是(shi)重(zhong)建(jian)(jian)(jian)了(le)(le)新世(shi)(shi)界。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄，我(wo)們(men)(men)(men)把他們(men)(men)(men)稱為(wei)領袖(xiu)英(ying)雄，或帝王英(ying)雄，像曹操(cao)、毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)(dong)就屬(shu)(shu)于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)。另外，每(mei)一(yi)(yi)個領域夜都有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄，如思想界有柏(bo)拉圖(tu)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)“哲學(xue)王”，詩國中有所謂(wei)“桂冠(guan)詩人(ren)(ren)”。就詩歌創(chuang)作(zuo)來(lai)說，那些(xie)能(neng)行動(dong)表現(xian)(xian)一(yi)(yi)個民族偉大的(de)(de)(de)(de)活力(li)、能(neng)揭(jie)示人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)命(ming)運、表現(xian)(xian)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)活、能(neng)揭(jie)示人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)悲劇(ju)與喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)偉大詩人(ren)(ren)，屬(shu)(shu)于(yu)詩國中的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄，李(li)(li)白(bai)與杜(du)(du)甫(fu)(fu)就屬(shu)(shu)于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)。為(wei)了(le)(le)更(geng)細(xi)致地展示著這(zhe)(zhe)兩類(lei)(lei)(lei)英(ying)雄主義的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)，戴建(jian)(jian)(jian)業(ye)先(xian)生(sheng)(sheng)又(you)以詩詞精讀的(de)(de)(de)(de)方式為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)進(jin)行了(le)(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)環節，他援引曹操(cao)、毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)(dong)、李(li)(li)白(bai)、杜(du)(du)甫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多(duo)經(jing)典詩詞，如曹操(cao)的(de)(de)(de)(de)《短(duan)歌行》《步出(chu)夏(xia)門行·觀滄海》，毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)《卜算(suan)子·詠梅》《沁園(yuan)春·長沙》《沁園(yuan)春·雪》，李(li)(li)白(bai)的(de)(de)(de)(de)《南(nan)陵(ling)別兒童進(jin)京》《將(jiang)進(jin)酒(jiu)》《行路難》，杜(du)(du)甫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)《望(wang)岳》《房兵曹胡馬(ma)》《畫鷹》等，不(bu)僅與同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起朗誦(song)這(zhe)(zhe)些(xie)經(jing)典詩詞，更(geng)難得的(de)(de)(de)(de)是(shi)他旁征博引，條分(fen)(fen)縷(lv)析(xi)，從(cong)現(xian)(xian)實出(chu)發，激揚了(le)(le)在場(chang)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)青春情(qing)懷(huai)和英(ying)雄主義豪情(qing)，博得了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)陣陣掌(zhang)聲。戴建(jian)(jian)(jian)業(ye)先(xian)生(sheng)(sheng)最后總結性指(zhi)出(chu)：不(bu)管哪類(lei)(lei)(lei)英(ying)雄，他們(men)(men)(men)都具(ju)有英(ying)雄主義的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)與沖動(dong)，他們(men)(men)(men)都有明確的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)擔當意識(shi)，并勇于(yu)站出(chu)來(lai)肩負歷史(shi)重(zhong)擔，所以他們(men)(men)(men)往往具(ju)有博大的(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟、宏偉的(de)(de)(de)(de)氣勢和震撼(han)人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)力(li)量。

　　最后，戴建業先生還與在場的同學們進(jin)(jin)行了(le)互動，就同學們學習(xi)、人生中的一(yi)些困惑進(jin)(jin)行了(le)解(jie)答，并鼓勵當(dang)今學子(zi)培養寬(kuan)廣(guang)胸懷(huai)與擔當(dang)意識，努力(li)鍛造自己的英雄主義情懷(huai)，為(wei)(wei)青春增色，為(wei)(wei)人生添(tian)彩。

                                                                   　　人文學院 趙目(mu)珍

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