關于印發《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院關于深(shen)化創新創業(ye)教育的實施辦(ban)法(fa)（試行）》的通(tong)知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業技術學院關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已(yi)經學校研究通過，現予印發(fa)，請遵照(zhao)執行(xing)。

　                                            　 深圳職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)是當前推進高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)的(de)重要(yao)突破口(kou)，是高職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應產(chan)業轉型(xing)升(sheng)級新(xin)(xin)(xin)常態，提(ti)升(sheng)辦學(xue)水平和(he)人才培養質量的(de)重要(yao)抓(zhua)手(shou)，也是我(wo)校瞄準世界一流、內(nei)涵發展、辦出特色的(de)戰略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)開展，把學(xue)校“三育(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼續引向深入，根據《國(guo)務院(yuan)辦公廳(ting)關(guan)于深化高等學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)實施意見(jian)》（國(guo)辦發[2015]36號）精神，在總結近年來(lai)我(wo)校積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出如下(xia)實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人(ren)為(wei)根本，以促進(jin)學生全面發展為(wei)目標(biao)，以提高人(ren)才(cai)培養質(zhi)量為(wei)核心，以創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培養機制為(wei)重點(dian)，以完(wan)善條件和政(zheng)策(ce)保(bao)障為(wei)支(zhi)撐(cheng)，加(jia)快培養一大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)。為(wei)服(fu)務(wu)大眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)國家戰(zhan)略(lve)，推進(jin)深圳打造國際(ji)(ji)創(chuang)(chuang)客(ke)中(zhong)心，建(jian)設現代化國際(ji)(ji)化創(chuang)(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智(zhi)力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本(ben)原(yuan)則(ze)：堅(jian)(jian)持統一領導(dao)(dao)、齊(qi)抓共管(guan)、開放合(he)作(zuo)、全員參與、協(xie)同推進；堅(jian)(jian)持面向(xiang)全體、分(fen)類施(shi)教(jiao)(jiao)、結合(he)專業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅(jian)(jian)持問(wen)題導(dao)(dao)向(xiang)、豐(feng)富(fu)課(ke)程、創新(xin)教(jiao)(jiao)法、強化(hua)師資(zi)、推進教(jiao)(jiao)學、科(ke)研(yan)、實(shi)踐緊(jin)密結合(he)；總體設計,分(fen)項實(shi)施(shi),采取項目負責制,實(shi)行項目化(hua)引導(dao)(dao)、企業(ye)化(hua)管(guan)理、市(shi)場化(hua)運(yun)作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改革(ge)，力(li)爭在十(shi)三五期間率先(xian)(xian)形(xing)成(cheng)(cheng)與國(guo)際接軌的(de)、科(ke)學領(ling)先(xian)(xian)的(de)、兼具中國(guo)特色(se)的(de)應用型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式，建立健全(quan)課堂教學、自主學習(xi)、結合實踐、指導(dao)幫扶(fu)、文化引領(ling)融為(wei)一體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，形(xing)成(cheng)(cheng)一批標志性成(cheng)(cheng)果(guo)，人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)質(zhi)量進(jin)一步提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化(hua)人才(cai)培養(yang)方案(an)

　　1.修訂(ding)人(ren)才培養方案和專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)評價標(biao)準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育目標(biao)要求(qiu)，把(ba)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學相結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學設計(ji)作(zuo)(zuo)為必備模塊(kuai)納入人(ren)才培養方案，把(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)為重要指(zhi)(zhi)標(biao)納入到專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)評價指(zhi)(zhi)標(biao)體(ti)系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)(shi)(shi)和(he)方法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)(shi)、參與(yu)式(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)，擴大小班化教(jiao)學(xue)(xue)覆蓋(gai)面(mian)，注重培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)批判性和(he)創造性思維，激發創新創業(ye)靈感。

　　3.改革考試(shi)考核(he)內容和方式，注重考查學生運用(yong)知識(shi)分(fen)析、解決問題的能(neng)力，進一步完善形成性(xing)考核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)相關情況作為(wei)重點內容納入學校教育(yu)質量年度報(bao)(bao)告(gao)和畢業生(sheng)就業質量年度報(bao)(bao)告(gao)。

　　5.運用數據(ju)技術，掌握(wo)不同學(xue)生學(xue)習需(xu)求(qiu)和規律(lv)，為學(xue)生自主學(xue)習提供更(geng)加豐富多樣的(de)教育資源(yuan)。

　　(二(er))改革教學和學籍管理制度

　　6.改革(ge)學(xue)分制管理(li)辦法，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)分積累與轉換制度。將學(xue)生開(kai)展創(chuang)新(xin)實(shi)踐、發表論文(wen)、獲得專(zhuan)利、技能競賽(sai)和(he)自主(zhu)創(chuang)業(ye)等情(qing)況(kuang)(kuang)折算為學(xue)分，將學(xue)生參與課題(ti)研究、項目實(shi)驗等活動(dong)認定(ding)為課堂學(xue)習，客觀記錄(lu)并量化(hua)評價學(xue)生開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活動(dong)情(qing)況(kuang)(kuang)。

　　7.優先支持(chi)參與創新創業的(de)學生轉入相關專(zhuan)業學習。

　　8.實施彈性學制，放寬(kuan)學生(sheng)修業(ye)年限(xian)，允許調(diao)整學業(ye)進程(cheng)、保留學籍休學創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育(yu)的供給(gei)(gei)側(ce)改革,為(wei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才培養(yang)提供專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保障。從資(zi)源供給(gei)(gei)、產(chan)業(ye)(ye)需(xu)(xu)求(qiu)兩端入(ru)手，逐步(bu)形成(cheng)與區域產(chan)業(ye)(ye)和人才需(xu)(xu)求(qiu)相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)招生計劃(hua)動(dong)態(tai)調(diao)整(zheng)為(wei)抓手，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推進學(xue)生跨界(jie)融合(he)(he)與(yu)遷移的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)復(fu)(fu)合(he)(he)育人模式，突顯(xian)“職業(ye)(ye)(ye)變遷能(neng)(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)(neng)力(li)(li)+創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)”復(fu)(fu)合(he)(he)能(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研項目(mu)+創(chuang)新型(xing)項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)；構(gou)建新型(xing)教(jiao)學(xue)管理制度(du)”的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設(she)與(yu)教(jiao)學(xue)。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠(qu)道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中(zhong)增(zeng)加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)塊，將(jiang)培養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維融(rong)入知(zhi)識講授、課堂研討(tao)、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各(ge)個(ge)環節。設立(li)一(yi)批不(bu)同類(lei)型、各(ge)具(ju)特色的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批理(li)念先進、特色鮮(xian)明、成(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全方位(wei)融(rong)合、全過程(cheng)覆(fu)蓋(gai)的(de)示(shi)范(fan)(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新(xin)創業課程體(ti)系

　　12.完善啟(qi)蒙(meng)(meng)教育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科(ke)(ke)教育(yu)(yu)(yu)、職業教育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一(yi)體”的創(chuang)(chuang)業梯級課(ke)(ke)程(cheng)體系：“啟(qi)蒙(meng)(meng)教育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)(yu)模塊(kuai)列入必修課(ke)(ke)程(cheng)中面向全體學生開(kai)課(ke)(ke)；“預(yu)科(ke)(ke)教育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托各專(zhuan)業開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)；“職業教育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業學院的專(zhuan)業化課(ke)(ke)程(cheng)為已(yi)經或(huo)即將創(chuang)(chuang)業的學生進行專(zhuan)業教育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)”，即通過第三方評審后(hou)同意或(huo)推薦(jian)學生項目進入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)進行孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育優(you)秀資源(yuan)(yuan)庫，完善創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育典型案(an)例(li)庫，豐富案(an)例(li)教(jiao)(jiao)學課程(cheng)資源(yuan)(yuan)。加快創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育優(you)質(zhi)課程(cheng)信息化建設，推出一批資源(yuan)(yuan)共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫(xie)高水平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材，創(chuang)建一(yi)批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育精品課(ke)程、精品教(jiao)(jiao)材。

　　15.加強國(guo)際交(jiao)流與合作，借鑒境外創新(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)成功經驗，引進創新(xin)創業(ye)(ye)教育(yu)(yu)優質(zhi)課程和教學方法(fa)。

　　（五）強化創新(xin)創業實(shi)踐平臺

　　16.高(gao)起(qi)點、高(gao)標(biao)準(zhun)建設(she)創(chuang)客(ke)中(zhong)心，構建立足校園、面向社會的(de)跨界合作平(ping)臺(tai)，為(wei)學生(sheng)提供從創(chuang)意到設(she)計和制造的(de)全程服務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)意創(chuang)業園建(jian)設，堅(jian)持獨立(li)法人(ren)化、項目專業化、評選公開化和服務全程化，不斷完(wan)善準入和退出(chu)機制。整合資源(yuan)，積極推進校外(wai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)實踐基地建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟”平(ping)臺(tai)建設。充分發揮文博(bo)會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國(guo)際創(chuang)客周四個平(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼續舉辦(ban)好創(chuang)業競賽(sai)和(he)技能大(da)比武兩項傳統賽(sai)事，建設好創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)盟、深圳創(chuang)客聯(lian)盟和(he)全國(guo)高(gao)職院校創(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政(zheng)校行企協同育人

　　19.引入社會資源，合作共建創新創業(ye)(ye)實(shi)驗室、創新創業(ye)(ye)園、創新創業(ye)(ye)孵化基地，為(wei)學生(sheng)提(ti)供更(geng)多低成本創新創業(ye)(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深入(ru)實施系列協(xie)(xie)同育(yu)人(ren)行動計劃：聯合舉(ju)辦創新實驗(yan)班(ban)、精英班(ban)等多形式教學實體；協(xie)(xie)同開設(she)創新創業(ye)培(pei)訓項目，提高師(shi)生(sheng)創新創業(ye)能(neng)力；聯合設(she)立產學研用協(xie)(xie)同創新中心，吸(xi)納(na)師(shi)生(sheng)參(can)與項目研究，培(pei)育(yu)高水平創新團(tuan)隊。

　　（七(qi)）加強創新創業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育責任，完善專(zhuan)業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考核(he)(he)標準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的考核(he)(he)評價，配(pei)齊配(pei)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。

　　22.加大創新創業教(jiao)育師(shi)資隊伍建(jian)設力度，建(jian)立相關(guan)專(zhuan)業教(jiao)師(shi)、創新創業教(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)到行業、企業掛職(zhi)鍛(duan)煉制(zhi)度。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客）導師管理辦法，配套相關(guan)激勵措施。聘請(qing)100位知名(ming)科學家(jia)、企業家(jia)、資(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)人(ren)和優秀校友擔任(ren)校外創(chuang)業（創(chuang)客）導師，實行創(chuang)新創(chuang)業校企雙(shuang)導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)處置和收(shou)益(yi)分配機制，支(zhi)持教師(shi)以對外轉(zhuan)(zhuan)讓(rang)、合作轉(zhuan)(zhuan)化、作價入股、自主創業(ye)等形式將科(ke)技成(cheng)(cheng)果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專項課題(ti)，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理論研(yan)究，并(bing)將(jiang)研(yan)究成果應用(yong)于教(jiao)育實踐中(zhong)。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加(jia)大校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣傳力(li)度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學(xue)生(sheng)社團作(zuo)用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等品(pin)牌項目，不(bu)定(ding)期舉辦講座、論壇、見(jian)面會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等學(xue)術交流(liu)活動(dong)，建設“獨立思考、自由探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)外部環(huan)境。通(tong)過(guo)各類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠(qu)道(dao)做(zuo)好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)，引導學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社會對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識(shi)，推動形(xing)成(cheng)崇尚(shang)創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功(gong)、寬容失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教育專項(xiang)基金，每(mei)年投入四(si)個“100萬(wan)(wan)”用(yong)于(yu)(yu)(yu)扶(fu)(fu)持(chi)(chi)學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)(yu)扶(fu)(fu)持(chi)(chi)各類學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目(mu)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)(yu)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)運行(xing)維持(chi)(chi)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)(yu)創(chuang)新工程建設(she)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生踴躍開(kai)展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)(yu)技能大(da)賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生積極參加(jia)國家、省市等各級(ji)技能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術學院院長辦公室 2016年(nian)1月5日印發