關于印發《深(shen)圳職業技術學(xue)院關于深(shen)化創新創業教育的實施辦法(fa)（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學院關于深化創新創業(ye)教(jiao)育的實(shi)施辦法(fa)（試行）》已經學校研究通過(guo)，現予(yu)印發，請遵照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)院

　　                                              2016年1月(yue)5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革是(shi)(shi)當前推(tui)進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革的(de)重(zhong)(zhong)要突破口，是(shi)(shi)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉型(xing)升級新(xin)常態，提(ti)(ti)升辦學水平和人才培養質(zhi)量(liang)的(de)重(zhong)(zhong)要抓手，也是(shi)(shi)我校(xiao)瞄準世界一(yi)流、內(nei)涵發展、辦出特色的(de)戰略舉措。為(wei)進一(yi)步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展，把學校(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革繼續(xu)引(yin)向(xiang)深入(ru)，根據(ju)《國(guo)務(wu)院(yuan)辦公廳關于深化高(gao)等學校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的(de)實施意見》（國(guo)辦發[2015]36號）精神，在總(zong)結近年來我校(xiao)積(ji)極探(tan)索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗(yan)基礎上，提(ti)(ti)出如下實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教育方針(zhen)，以立德樹人(ren)為根本，以促進學(xue)生全(quan)面(mian)發展(zhan)為目(mu)標，以提高人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)為核心，以創(chuang)(chuang)新人(ren)才培(pei)養(yang)機制為重點(dian)，以完(wan)善條件和政(zheng)策保(bao)障為支(zhi)撐(cheng)(cheng)，加快(kuai)培(pei)養(yang)一(yi)大(da)批富有創(chuang)(chuang)新精神、勇于(yu)投身實踐(jian)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才。為服務大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新國家戰略(lve)，推進深圳(zhen)打造國際創(chuang)(chuang)客中心，建(jian)設現代(dai)化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新型城市提供人(ren)才智力支(zhi)撐(cheng)(cheng)。

　　基本原則：堅持統一(yi)領導、齊抓共管、開放合作(zuo)、全(quan)員(yuan)參(can)與、協同推進(jin)；堅持面向全(quan)體、分類(lei)施(shi)教(jiao)、結合專業、強化(hua)實踐(jian)；堅持問題導向、豐富課程(cheng)、創(chuang)新教(jiao)法、強化(hua)師資(zi)、推進(jin)教(jiao)學、科研、實踐(jian)緊密結合；總體設計,分項實施(shi),采取項目負(fu)責制(zhi),實行項目化(hua)引導、企業化(hua)管理、市場(chang)化(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全(quan)面(mian)深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育改革(ge)，力爭在十三五期間率先(xian)形(xing)成與國際接軌(gui)的(de)、科學(xue)(xue)(xue)領(ling)先(xian)的(de)、兼具中國特色的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培養模式(shi)，建立健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、結合實踐、指導幫扶、文化引領(ling)融(rong)為(wei)一(yi)體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育體系，形(xing)成一(yi)批標(biao)志(zhi)性成果(guo)，人才培養質量進(jin)一(yi)步提升，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才(cai)培養方(fang)案(an)

　　1.修(xiu)訂人才(cai)培養(yang)方(fang)案和專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評(ping)價(jia)標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與(yu)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合(he)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計作(zuo)為(wei)必備模(mo)塊納入人才(cai)培養(yang)方(fang)案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)質量作(zuo)為(wei)重要指標(biao)納入到(dao)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評(ping)價(jia)指標(biao)體(ti)系(xi)中(zhong)。

　　2.改革(ge)教學方式和方法，廣(guang)泛開(kai)展啟發(fa)式、討論式、參與式教學，擴大小班化教學覆蓋面，注(zhu)重培養學生(sheng)的批判性和創造性思(si)維(wei)，激(ji)發(fa)創新創業靈(ling)感。

　　3.改革(ge)考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內容(rong)和方式，注重考(kao)(kao)查學生運用知識分析、解(jie)決問題的能力，進(jin)一步完善形成性考(kao)(kao)核方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)相關(guan)情況作為重點內容納(na)入學校教育(yu)質量(liang)年度報(bao)告和(he)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)質量(liang)年度報(bao)告。

　　5.運(yun)用數據技術，掌握不(bu)同學生(sheng)學習需求和規律，為學生(sheng)自主學習提供更加豐富多(duo)樣的教(jiao)育(yu)資源。

　　(二)改革教學和學籍管理制(zhi)度

　　6.改革學(xue)(xue)分制管理辦法，建立(li)創新(xin)創業(ye)學(xue)(xue)分積(ji)累與轉換制度。將學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創新(xin)實踐、發表(biao)論文、獲得專利、技能競(jing)賽和自(zi)主(zhu)創業(ye)等情況折算為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生(sheng)參與課題(ti)研究、項目實驗等活動認定(ding)為課堂學(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評(ping)價學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創新(xin)創業(ye)活動情況。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與創新(xin)創業的學(xue)生轉入(ru)相關專業學(xue)習(xi)。

　　8.實(shi)施彈性學制，放寬學生修業(ye)年限，允許調(diao)整學業(ye)進(jin)程(cheng)、保留學籍休學創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)教育的供給(gei)(gei)側改革,為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培養提供專(zhuan)業(ye)基礎和(he)保(bao)障。從(cong)資源供給(gei)(gei)、產(chan)業(ye)需求(qiu)兩端入(ru)手(shou)，逐步(bu)形成與區域產(chan)業(ye)和(he)人才需求(qiu)相適應的專(zhuan)業(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)招(zhao)生計(ji)劃動(dong)(dong)態調整(zheng)為(wei)(wei)抓手(shou)，推動(dong)(dong)專(zhuan)業(ye)建設做(zuo)(zuo)優、做(zuo)(zuo)強。

　　10.推進學生(sheng)跨界融合與遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)培養(yang)，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)復(fu)合育人模(mo)式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能力(li)(li)+社會普(pu)適能力(li)(li)+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)”復(fu)合能力(li)(li)培養(yang)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，落(luo)實(shi)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研(yan)項目+創(chuang)(chuang)新型項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新型教(jiao)學管理制(zhi)度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺(tai)建設與教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)渠道，在專業(ye)課程中增加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)，將培養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)思維融(rong)入知識(shi)講授、課堂研討、課程匯報和課程作(zuo)業(ye)等(deng)專業(ye)教(jiao)學的各個環節。設立一批不同類型、各具特色(se)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)專業(ye)，建成(cheng)(cheng)一批理(li)念先進(jin)、特色(se)鮮(xian)明(ming)、成(cheng)(cheng)效顯(xian)著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)專業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)全(quan)方位融(rong)合、全(quan)過程覆蓋的示范(fan)專業(ye)。

　　（四）完善(shan)創(chuang)新創(chuang)業課程體(ti)系

　　12.完善啟蒙(meng)教育(yu)、預科(ke)教育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)、實(shi)踐(jian)教育(yu)“四位一體(ti)”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)梯級課程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)教育(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)模塊列入(ru)必修課程(cheng)中(zhong)面(mian)向全體(ti)學生開課；“預科(ke)教育(yu)”，依托各專業(ye)(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展課及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客項目(mu)課；“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)”，通(tong)過(guo)(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)(ye)(ye)化課程(cheng)為已經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的學生進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)；“實(shi)踐(jian)教育(yu)”，即通(tong)過(guo)(guo)第三方評(ping)審后同(tong)意(yi)或推薦學生項目(mu)進(jin)入(ru)校內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設(she)創新創業教(jiao)(jiao)育優(you)秀(xiu)資(zi)源(yuan)庫，完善創新創業教(jiao)(jiao)育典型(xing)案例庫，豐富案例教(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快創新創業教(jiao)(jiao)育優(you)質課(ke)(ke)程(cheng)信息化建(jian)設(she)，推(tui)出一批資(zi)源(yuan)共享的慕課(ke)(ke)、視頻(pin)公(gong)開課(ke)(ke)等在線開放(fang)課(ke)(ke)程(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，創(chuang)建一(yi)批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精品(pin)課程(cheng)、精品(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交(jiao)流與合作，借鑒境外創新(xin)創業教(jiao)育(yu)成(cheng)功經(jing)驗，引進(jin)創新(xin)創業教(jiao)育(yu)優質課程和教(jiao)學(xue)方法。

　　（五）強(qiang)化創新創業實(shi)踐(jian)平臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創(chuang)客(ke)中心，構建立足校園(yuan)、面向社會的(de)跨(kua)界合作(zuo)平(ping)臺，為(wei)學(xue)生提(ti)供(gong)從創(chuang)意(yi)到(dao)設(she)計和制(zhi)造的(de)全(quan)程服務(wu)，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園建(jian)設(she)，堅(jian)持獨立法人化(hua)(hua)、項目(mu)專業化(hua)(hua)、評選(xuan)公開(kai)化(hua)(hua)和服務全程(cheng)化(hua)(hua)，不斷完善準入和退出機制。整合(he)資源，積極推(tui)進(jin)校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育實(shi)踐(jian)基地建(jian)設(she)。

　　18.完善(shan)“四(si)會兩賽(sai)三聯盟(meng)”平臺(tai)建設(she)。充分(fen)發揮文博會、高交(jiao)會、創(chuang)(chuang)交(jiao)會和(he)國際(ji)創(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)個平臺(tai)的交(jiao)流展示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)業競賽(sai)和(he)技(ji)能大比武兩項(xiang)傳統賽(sai)事，建設(she)好創(chuang)(chuang)交(jiao)會聯盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客聯盟(meng)和(he)全國高職院校(xiao)創(chuang)(chuang)客聯盟(meng)，打(da)造永不落(luo)幕的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)流平臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校(xiao)行(xing)企(qi)協同育人

　　19.引(yin)入(ru)社會資(zi)源，合作共建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業園(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業平臺(tai)和資(zi)源。

　　20.校企合作(zuo)，深入(ru)實施系(xi)列協同育(yu)人行(xing)動計劃：聯合舉辦創(chuang)新(xin)實驗(yan)班、精英(ying)班等多(duo)形式教(jiao)學實體；協同開設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培訓項目，提(ti)高師生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力；聯合設立產學研用協同創(chuang)新(xin)中心，吸納師生(sheng)參(can)與(yu)項目研究，培育(yu)高水平創(chuang)新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建(jian)設(she)

　　21.明確全體教師創新創業(ye)教育(yu)(yu)責任，完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)職務評聘和績(ji)效考核標準(zhun)，加強創新創業(ye)教育(yu)(yu)的考核評價，配齊配強創新創業(ye)教育(yu)(yu)與創業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)(zhuan)職教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育師(shi)資隊伍建設力度，建立相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)(dao)師管理辦法，配套相關(guan)激勵措施。聘請(qing)100位知名科學家、企業(ye)(ye)家、資深(shen)創(chuang)業(ye)(ye)者、投(tou)資人和優秀(xiu)校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)(dao)師，實行創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)校(xiao)企雙導(dao)(dao)師制。

　　24.完善高(gao)校科(ke)技(ji)(ji)成果處置和收益(yi)分配機制，支(zhi)持教師以對外轉讓(rang)、合作轉化、作價入股、自主創(chuang)(chuang)業(ye)等形式將(jiang)科(ke)技(ji)(ji)成果產業(ye)化，并鼓(gu)勵(li)帶領學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)課題(ti)，鼓勵(li)教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究(jiu)，并將研究(jiu)成(cheng)果應用于教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)氛(fen)圍。加大(da)校(xiao)內創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等(deng)學生社團(tuan)作用，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新工程等(deng)品(pin)牌項(xiang)目，不定期(qi)舉(ju)辦(ban)講座、論(lun)壇、見面會(hui)(hui)、研討(tao)會(hui)(hui)等(deng)學術交流活動(dong)，建設“獨立思考(kao)、自由探索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)新”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)外部環境。通過(guo)各類媒體宣傳(chuan)渠道做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)宣傳(chuan)，引導學生(sheng)樹(shu)立(li)科學的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成(cheng)才觀。廣(guang)泛宣傳(chuan)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優(you)秀典型，轉變社會(hui)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，推(tui)動形(xing)成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功(gong)、寬容失敗的(de)(de)(de)社會(hui)氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)專項(xiang)基(ji)金，每年投入四個(ge)“100萬(wan)”用于扶(fu)持學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)目(mu)的(de)實施：100萬(wan)元(yuan)用于扶(fu)持各類學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元(yuan)用于創(chuang)意創(chuang)業園運行維持；100萬(wan)元(yuan)用于創(chuang)新工程建設，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)踴(yong)躍開展(zhan)科技(ji)創(chuang)新活動(dong)；100萬(wan)元(yuan)用于技(ji)能大(da)賽(sai)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)參加(jia)國家、省市等各級(ji)技(ji)能比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院(yuan)院(yuan)長(chang)辦公室 2016年1月5日印發(fa)