關于印發《深圳(zhen)職業技術學(xue)院關于深化創新創業教(jiao)育的實施(shi)辦法(fa)（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院關于深(shen)化創新創業教(jiao)育(yu)的實(shi)施辦(ban)法（試(shi)行）》已(yi)經學(xue)(xue)校(xiao)研(yan)究通過，現予印發，請遵(zun)照(zhao)執行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改(gai)(gai)革是(shi)當前推(tui)進高等(deng)教(jiao)育綜(zong)合改(gai)(gai)革的(de)重(zhong)要突(tu)破(po)口，是(shi)高職教(jiao)育適應產業轉型升級新(xin)(xin)常態(tai)，提升辦(ban)學(xue)水平和人才培養質量的(de)重(zhong)要抓手，也是(shi)我校瞄(miao)準世界一流、內涵發(fa)展、辦(ban)出(chu)特色的(de)戰(zhan)略舉措。為進一步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)開(kai)展，把學(xue)校“三育人”系列教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革繼續引向深(shen)入，根(gen)據《國務院辦(ban)公廳關于深(shen)化高等(deng)學(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改(gai)(gai)革的(de)實施意見》（國辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在(zai)總(zong)結近年(nian)來我校積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)經(jing)驗基礎上，提出(chu)如下(xia)實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教(jiao)育方針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為根(gen)本，以(yi)(yi)促進學生全面發展(zhan)為目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培(pei)養質量為核心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養機制(zhi)為重點(dian)，以(yi)(yi)完善條件和政策保障為支撐(cheng)，加(jia)快(kuai)培(pei)養一大批富(fu)有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投(tou)身實踐(jian)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為服(fu)務大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰略，推(tui)進深(shen)圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)客中心，建設現代(dai)化(hua)國(guo)際化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基本原(yuan)則(ze)：堅(jian)持統一(yi)領導(dao)、齊抓(zhua)共管、開放合(he)(he)作、全員參與(yu)、協同推進(jin)；堅(jian)持面向全體(ti)、分類施(shi)教(jiao)、結合(he)(he)專業(ye)(ye)、強化(hua)實踐(jian)；堅(jian)持問題導(dao)向、豐(feng)富課(ke)程(cheng)、創新教(jiao)法、強化(hua)師(shi)資(zi)、推進(jin)教(jiao)學、科研、實踐(jian)緊(jin)密結合(he)(he)；總體(ti)設計,分項實施(shi),采取(qu)項目負(fu)責制,實行項目化(hua)引(yin)導(dao)、企業(ye)(ye)化(hua)管理(li)、市(shi)場(chang)化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革，力爭在(zai)十三五期間率(lv)先(xian)(xian)形成與國際接軌(gui)的(de)、科學(xue)(xue)領(ling)先(xian)(xian)的(de)、兼(jian)具中國特色的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才培養模式，建立健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結(jie)合實(shi)踐(jian)、指導幫扶、文化引(yin)領(ling)融為(wei)一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體系，形成一批標志(zhi)性成果，人才培養質(zhi)量進(jin)一步(bu)提(ti)升，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意(yi)識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人(ren)才培養(yang)方案(an)

　　1.修訂(ding)人(ren)才培(pei)養方案和專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評價(jia)標準(zhun)。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)目(mu)標要(yao)(yao)求，把與專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)結合的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)作為(wei)必(bi)備(bei)模塊納(na)入(ru)(ru)人(ren)才培(pei)養方案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才教(jiao)育(yu)質量作為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)指標納(na)入(ru)(ru)到專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評價(jia)指標體系中。

　　2.改革教學方式(shi)和(he)方法，廣泛開展啟發式(shi)、討(tao)論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學，擴(kuo)大小(xiao)班化(hua)教學覆蓋面(mian)，注重(zhong)培養(yang)學生的(de)批判性和(he)創造性思維，激發創新創業靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式，注重考(kao)查學生運(yun)用知識分析、解決問題的能(neng)力(li)，進一步(bu)完善形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引(yin)入第三方評估，把創新創業教育相(xiang)關情況作(zuo)為(wei)重點內容納入學校教育質量年度報(bao)告和畢業生就業質量年度報(bao)告。

　　5.運(yun)用數據技(ji)術，掌握不同(tong)學(xue)生(sheng)學(xue)習需求和(he)規(gui)律，為(wei)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供更(geng)加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改革教(jiao)學和學籍管理制度

　　6.改(gai)革學(xue)(xue)(xue)分(fen)制管(guan)理(li)辦法，建(jian)立創新創業學(xue)(xue)(xue)分(fen)積(ji)累與轉換制度。將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)創新實踐、發表論文、獲得專利、技能競賽和(he)自主創業等(deng)情況(kuang)折算為學(xue)(xue)(xue)分(fen)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課(ke)題研究(jiu)、項目(mu)實驗等(deng)活動(dong)認定(ding)為課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習，客觀(guan)記錄并量(liang)化評價(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)創新創業活動(dong)情況(kuang)。

　　7.優(you)先支(zhi)持參與創新創業(ye)的(de)學生轉入(ru)相(xiang)關專業(ye)學習。

　　8.實(shi)施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生(sheng)修(xiu)業(ye)(ye)年限，允許調(diao)整學(xue)業(ye)(ye)進程、保留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創新創業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培養機(ji)制

　　9.推(tui)進職(zhi)業(ye)教育的供(gong)給側(ce)改(gai)革,為創新創業(ye)人(ren)才培養提供(gong)專(zhuan)業(ye)基礎和保障。從資源供(gong)給、產業(ye)需求兩端入手，逐步(bu)形成與(yu)區域產業(ye)和人(ren)才需求相(xiang)適(shi)應(ying)的專(zhuan)業(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)招生計(ji)劃動(dong)態調(diao)整為抓手，推(tui)動(dong)專(zhuan)業(ye)建設(she)做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進(jin)學(xue)生跨界融合(he)與遷(qian)移的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力培(pei)(pei)養(yang)，突(tu)出(chu)“主(zhu)干專業(ye)(ye)(ye)+拓展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)”的復合(he)育人模式，突(tu)顯“職業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能力+社會普適能力+創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力”復合(he)能力培(pei)(pei)養(yang)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，落實“專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)+通(tong)識課(ke)程(cheng)；文科課(ke)程(cheng)+理工課(ke)程(cheng)；校內課(ke)程(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)新型項(xiang)目課(ke)程(cheng)；推(tui)進(jin)公共(gong)課(ke)程(cheng)改革(ge)；構(gou)建新型教學(xue)管理制度”的課(ke)程(cheng)平臺建設與教學(xue)。

　　11.依托(tuo)專業教育主渠道，在專業課程中增加創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育模塊，將培(pei)養創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業思維(wei)融入知(zhi)識(shi)講授、課堂(tang)研討、課程匯(hui)報和(he)課程作業等專業教學(xue)的(de)各個環節。設立一批不同類型(xing)、各具特色的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育示范(fan)專業，建(jian)成(cheng)一批理念(nian)先(xian)進、特色鮮明、成(cheng)效(xiao)顯著，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育與專業教育全(quan)方位融合、全(quan)過程覆(fu)蓋的(de)示范(fan)專業。

　　（四）完善創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業課程體系(xi)

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)、預科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)“四(si)位一體”的(de)創業(ye)(ye)梯級課程體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)”，將創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊列入必修課程中面向全體學(xue)(xue)生開(kai)課；“預科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設100門創新創業(ye)(ye)拓展課及創客(ke)項目課；“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)”，通過創業(ye)(ye)學(xue)(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化課程為已經或(huo)(huo)即(ji)將創業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)”，即(ji)通過第三方評審后(hou)同意或(huo)(huo)推(tui)薦學(xue)(xue)生項目進(jin)(jin)入校(xiao)內(nei)外創意創業(ye)(ye)園進(jin)(jin)行(xing)孵化。

　　13.建(jian)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優秀(xiu)資源庫，完善(shan)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)典(dian)型案例庫，豐富(fu)案例教學課(ke)程(cheng)資源。加(jia)快創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)優質(zhi)課(ke)程(cheng)信息化建(jian)設(she)，推出一批資源共(gong)享的慕(mu)課(ke)、視頻(pin)公開(kai)課(ke)等在(zai)線開(kai)放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創新(xin)創業教育教材(cai)(cai)，創建一批升級創新(xin)創業教育精(jing)品(pin)課程、精(jing)品(pin)教材(cai)(cai)。

　　15.加強國際交流與合作(zuo)，借鑒境(jing)外創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育成功經驗(yan)，引進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育優質課程和教學方法。

　　（五(wu)）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐平(ping)臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建設創(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心(xin)，構建立(li)足校園(yuan)、面(mian)向社會的跨界合作平臺，為(wei)學生提供從創(chuang)意到設計和制造的全程服(fu)務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)(ke)”的“夢工廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評(ping)選公(gong)開(kai)化(hua)和(he)服務(wu)全程化(hua)，不斷完(wan)善準入(ru)和(he)退出機(ji)制。整合(he)資源，積極推進校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)實(shi)踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會兩賽三聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺建(jian)設。充分發揮(hui)文博會、高交(jiao)會、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會和(he)國(guo)(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周四個(ge)平(ping)臺的交(jiao)流展示作用(yong)，繼(ji)續(xu)舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和(he)技(ji)能大比武兩項傳統賽事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和(he)全國(guo)(guo)高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)流平(ping)臺。

　　（六(liu)）深(shen)化政校(xiao)行企(qi)協同育人

　　19.引入(ru)社會(hui)資源(yuan)，合作共(gong)建創新(xin)創業(ye)實(shi)驗(yan)室、創新(xin)創業(ye)園、創新(xin)創業(ye)孵化(hua)基地，為學生提(ti)供(gong)更多(duo)低(di)成本創新(xin)創業(ye)平臺和資源(yuan)。

　　20.校企合作，深(shen)入(ru)實施系列協(xie)同(tong)育人行動(dong)計劃：聯(lian)合舉辦創新實驗(yan)班、精(jing)英(ying)班等多(duo)形式教學(xue)實體；協(xie)同(tong)開設創新創業(ye)培訓項(xiang)目，提(ti)高師(shi)(shi)生創新創業(ye)能力；聯(lian)合設立(li)產學(xue)研(yan)(yan)用協(xie)同(tong)創新中心(xin)，吸納(na)師(shi)(shi)生參與項(xiang)目研(yan)(yan)究，培育高水(shui)平(ping)創新團隊(dui)。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍(wu)建設

　　21.明確(que)全(quan)體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)責任，完(wan)善(shan)專(zhuan)業技術職務評聘(pin)和績效考(kao)核標準，加強創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價，配齊配強創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)與創(chuang)業就(jiu)業指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)教育(yu)師(shi)資隊伍(wu)建設力度，建立相(xiang)關專業(ye)教師(shi)、創新(xin)創業(ye)教育(yu)專職教師(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創業(ye)(ye)(ye)（創客）導師管理辦法，配(pei)套相關激勵措施。聘請100位(wei)知(zhi)名科學(xue)家(jia)、企業(ye)(ye)(ye)家(jia)、資(zi)深創業(ye)(ye)(ye)者、投資(zi)人和優(you)秀校(xiao)友擔(dan)任校(xiao)外(wai)創業(ye)(ye)(ye)（創客）導師，實行(xing)創新創業(ye)(ye)(ye)校(xiao)企雙導師制。

　　24.完(wan)善高校科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)處置和(he)收益分(fen)配(pei)機制，支持(chi)教師以對外轉讓、合作轉化、作價(jia)入股、自主創業(ye)(ye)等形式將科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)產業(ye)(ye)化，并鼓勵帶領學生創新創業(ye)(ye)。

　　25.設立創新創業(ye)教育專項課題，鼓勵(li)教師開展創新創業(ye)理論(lun)研(yan)究，并將(jiang)研(yan)究成果應用于(yu)教育實踐中(zhong)。

　　（八）建設校(xiao)園(yuan)創新創業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣傳力度，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工(gong)程等品牌項目，不定期舉(ju)辦(ban)講座(zuo)、論壇、見面(mian)會(hui)、研討(tao)會(hui)等學術交(jiao)流活動(dong)，建設“獨立思考、自(zi)由(you)探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造(zao)支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的外部環境。通過(guo)各類媒體(ti)宣傳(chuan)(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣傳(chuan)(chuan)，引導學生樹立科(ke)學的創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣(guang)泛(fan)宣傳(chuan)(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業優秀典(dian)型(xing)，轉變社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的認識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功、寬容(rong)失(shi)敗的社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)專項(xiang)(xiang)基金，每年投(tou)入四個“100萬”用(yong)(yong)(yong)于(yu)扶持學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目的(de)實施：100萬元用(yong)(yong)(yong)于(yu)扶持各(ge)類學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目；100萬元用(yong)(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園運(yun)行維持；100萬元用(yong)(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建(jian)設，鼓勵學生踴(yong)躍開(kai)展科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)；100萬元用(yong)(yong)(yong)于(yu)技(ji)能大賽，鼓勵學生積極參加國(guo)家、省市(shi)等各(ge)級(ji)技(ji)能比賽。

　                                  　深圳職業(ye)技術學院(yuan)院(yuan)長辦公室 2016年1月5日印(yin)發