關于印發《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院關于深(shen)化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育的(de)實(shi)施辦法(fa)（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施(shi)辦法（試行(xing)）》已經學校(xiao)研究通(tong)過，現予印發，請遵(zun)照(zhao)執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職業(ye)技術學院

　　                                              2016年(nian)1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)(shen)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革(ge)是(shi)(shi)當前推進(jin)高(gao)等(deng)教(jiao)育綜合改革(ge)的(de)重要突破口，是(shi)(shi)高(gao)職教(jiao)育適應產業轉型升級新(xin)常(chang)態，提升辦(ban)(ban)學水平和人才培養質量的(de)重要抓手，也是(shi)(shi)我校(xiao)(xiao)瞄準世界一流、內涵發展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)戰略(lve)舉措。為進(jin)一步推動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)開(kai)展(zhan)，把(ba)學校(xiao)(xiao)“三育人”系列教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)繼續引向深(shen)(shen)入(ru)，根(gen)據《國務(wu)院辦(ban)(ban)公廳關(guan)于深(shen)(shen)化高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革(ge)的(de)實施意見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號）精(jing)神(shen)，在總結近(jin)年(nian)來我校(xiao)(xiao)積(ji)極探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)經驗基(ji)礎上，提出如(ru)下實施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針(zhen)，以立德樹人(ren)為(wei)根(gen)本，以促進學(xue)生全面(mian)發展為(wei)目標，以提(ti)高人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養質量為(wei)核心(xin)，以創(chuang)(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養機制為(wei)重(zhong)點，以完善條件和(he)政策保障(zhang)為(wei)支(zhi)撐，加快培(pei)養一(yi)大(da)批富有創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)、勇于投身(shen)實踐的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)(cai)。為(wei)服務大(da)眾創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新國家戰略，推(tui)進深圳打造國際創(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)，建設現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新型城市提(ti)供(gong)人(ren)才(cai)(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原(yuan)則：堅(jian)持(chi)統一(yi)領導(dao)(dao)、齊抓共管、開放合(he)(he)作(zuo)(zuo)、全員參與、協同推進(jin)；堅(jian)持(chi)面向全體、分類施教(jiao)、結(jie)合(he)(he)專業、強(qiang)化(hua)實踐；堅(jian)持(chi)問題導(dao)(dao)向、豐(feng)富課(ke)程、創新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)師資、推進(jin)教(jiao)學(xue)、科(ke)研、實踐緊密結(jie)合(he)(he)；總體設(she)計(ji),分項實施,采取項目(mu)負責制(zhi),實行項目(mu)化(hua)引導(dao)(dao)、企(qi)業化(hua)管理、市場化(hua)運作(zuo)(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我校創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育改革，力爭在十三(san)五期間(jian)率先形成(cheng)與國(guo)際接軌的、科學領先的、兼(jian)具中國(guo)特色(se)的應(ying)用型(xing)創(chuang)新創(chuang)業人才培養(yang)模(mo)式，建立健全課堂(tang)教(jiao)學、自主學習、結合(he)實踐、指導幫扶(fu)、文化(hua)引領融為一(yi)體(ti)的創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育體(ti)系，形成(cheng)一(yi)批(pi)標志性(xing)成(cheng)果，人才培養(yang)質(zhi)量進一(yi)步提升，學生創(chuang)新精神、創(chuang)業意識(shi)和創(chuang)新創(chuang)業能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養方(fang)案

　　1.修訂人才培養方案和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質量評價標(biao)準。明(ming)確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)相結合(he)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)設計作(zuo)為必備(bei)模塊納入(ru)人才培養方案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才教(jiao)(jiao)育(yu)質量作(zuo)為重要指標(biao)納入(ru)到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質量評價指標(biao)體(ti)系中。

　　2.改革教學(xue)方式和方法，廣泛開展啟發(fa)式、討論式、參與式教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋(gai)面，注重培養學(xue)生的批(pi)判性和創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考試考核(he)內容和方式，注重考查(cha)學生(sheng)運用(yong)知識分(fen)析、解決問題的(de)能力，進一步完善形成性考核(he)方案。

　　4.引(yin)入(ru)(ru)第三方評估，把創新創業教育相關情(qing)況作為重點內容(rong)納入(ru)(ru)學(xue)校教育質(zhi)量(liang)年度(du)(du)報告(gao)和(he)畢(bi)業生就(jiu)業質(zhi)量(liang)年度(du)(du)報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握不同學生學習(xi)(xi)需求和規律，為學生自主(zhu)學習(xi)(xi)提(ti)供更加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改革(ge)教學(xue)和學(xue)籍(ji)管(guan)理制度

　　6.改革學(xue)(xue)(xue)分制管理辦法，建立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)(xue)分積累與轉換制度。將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實踐、發表論文、獲(huo)得專利、技(ji)能競(jing)賽和(he)自主創(chuang)(chuang)業等情(qing)況折算為(wei)學(xue)(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課題研究(jiu)、項目實驗等活(huo)動認定為(wei)課堂學(xue)(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業活(huo)動情(qing)況。

　　7.優(you)先(xian)支持參與創新創業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性學制(zhi)，放寬學生修業年(nian)限，允許調整學業進程(cheng)、保留學籍(ji)休學創新創業。

　　（三）創新人(ren)才培養機(ji)制

　　9.推(tui)進職業教育的供(gong)給(gei)側改(gai)革,為創(chuang)新創(chuang)業人才培養提(ti)供(gong)專業基礎和保(bao)障。從資源供(gong)給(gei)、產業需求兩端入手(shou)，逐步形成與區(qu)域產業和人才需求相適應(ying)的專業結構;以專業招生計(ji)劃動態調整為抓手(shou)，推(tui)動專業建設(she)做優、做強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界(jie)融合與遷(qian)移的(de)創新(xin)創業(ye)能力(li)培(pei)養(yang)，突出“主干專業(ye)+拓(tuo)展專業(ye)”的(de)復合育人模式，突顯“職(zhi)業(ye)變(bian)遷(qian)能力(li)+社會普適能力(li)+創新(xin)創業(ye)能力(li)”復合能力(li)培(pei)養(yang)的(de)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育，落實“專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創新(xin)型(xing)項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新(xin)型(xing)教(jiao)學(xue)管理(li)制度(du)”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與教(jiao)學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程中增加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)塊(kuai)，將培養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)思(si)維融入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程匯報(bao)和課(ke)程作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各(ge)個環(huan)節。設立(li)一(yi)批(pi)不同類型(xing)、各(ge)具特色(se)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批(pi)理念先進、特色(se)鮮明、成(cheng)效(xiao)顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方位融合、全(quan)過程覆蓋的(de)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善創新創業課(ke)程(cheng)體(ti)系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯(ti)級課(ke)程(cheng)(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模塊列入必(bi)修課(ke)程(cheng)(cheng)中面向(xiang)全體學生開(kai)課(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)拓(tuo)展課(ke)及創(chuang)(chuang)客項目(mu)課(ke)；“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)化課(ke)程(cheng)(cheng)為已經或即將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)學生進(jin)行專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過(guo)第三方評審后同意或推薦學生項目(mu)進(jin)入校(xiao)內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)庫，完善創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)典型案例(li)庫，豐富案例(li)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。加(jia)快創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)質課(ke)(ke)程(cheng)信息化(hua)建設，推出一批資(zi)源(yuan)共(gong)享的(de)慕課(ke)(ke)、視頻公(gong)開課(ke)(ke)等(deng)在(zai)線(xian)開放課(ke)(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育教材，創(chuang)(chuang)建一(yi)批升級(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育精品課(ke)程、精品教材。

　　15.加強國際交流(liu)與合(he)作，借(jie)鑒境外創新創業(ye)教育成功(gong)經(jing)驗，引(yin)進創新創業(ye)教育優(you)質課程和教學方法。

　　（五）強化創新創業實(shi)踐(jian)平臺

　　16.高起點(dian)、高標準(zhun)建設創客中心，構建立足(zu)校園、面向社會的(de)跨界合作平臺(tai)，為學生提供從創意到設計和制造的(de)全(quan)程服(fu)務，成(cheng)為“創客”的(de)“夢工廠(chang)”。

　　17.完善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園建設，堅持(chi)獨立法人化(hua)、項目專業(ye)(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完善(shan)準入和退出機制。整合資源，積極(ji)推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育實踐基(ji)地建設。

　　18.完善“四(si)會(hui)兩(liang)賽(sai)(sai)三聯盟”平(ping)(ping)臺建設。充分發揮文博會(hui)、高交會(hui)、創(chuang)交會(hui)和國際創(chuang)客周(zhou)四(si)個平(ping)(ping)臺的交流展(zhan)示作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)業(ye)競賽(sai)(sai)和技(ji)能大比(bi)武兩(liang)項傳統賽(sai)(sai)事，建設好(hao)創(chuang)交會(hui)聯盟、深圳創(chuang)客聯盟和全國高職院校創(chuang)客聯盟，打造永不(bu)落幕的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交流平(ping)(ping)臺。

　　（六）深化(hua)政校行企協同(tong)育(yu)人(ren)

　　19.引入社會資(zi)源，合作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業孵化(hua)基地，為(wei)學生提供更多(duo)低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校(xiao)企合作，深入實(shi)施系(xi)列協同育(yu)人行動(dong)計(ji)劃：聯(lian)合舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)驗班(ban)(ban)、精英班(ban)(ban)等多形式(shi)教學實(shi)體；協同開設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項(xiang)目，提高(gao)師(shi)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力；聯(lian)合設(she)立產學研(yan)用(yong)協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心，吸納(na)師(shi)生(sheng)參與項(xiang)目研(yan)究(jiu)，培育(yu)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊。

　　（七）加強創新(xin)創業師資隊伍建設(she)

　　21.明確全體教師創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)責任，完善專業(ye)(ye)技術職(zhi)務評聘和(he)績效考(kao)核標準，加(jia)強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的考(kao)核評價，配齊配強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)與創(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導(dao)專職(zhi)教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育師資(zi)隊伍建設力度(du)，建立相關專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專職(zhi)教(jiao)(jiao)師到行業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師管理辦法，配(pei)套相關激勵措(cuo)施。聘請100位知名科(ke)學家、企業(ye)(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者、投資(zi)人和(he)優秀(xiu)校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校(xiao)企雙(shuang)導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)處(chu)置和收益(yi)分配機(ji)制(zhi)，支持(chi)教(jiao)師(shi)以(yi)對外轉讓(rang)、合作轉化、作價入(ru)股、自主創業等(deng)形(xing)式將科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)產業化，并鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設立(li)創新創業(ye)教育(yu)專項課題，鼓勵教師(shi)開(kai)展創新創業(ye)理(li)論研(yan)究，并將研(yan)究成果應(ying)用(yong)于教育(yu)實踐中。

　　（八）建設校園(yuan)創新創業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度，發(fa)揮(hui)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂(le)部等(deng)學(xue)(xue)生社團作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)新工程等(deng)品牌(pai)項(xiang)目，不定期舉辦(ban)講座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學(xue)(xue)術交(jiao)流活動，建設“獨立思考、自由(you)探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)新”的校內創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營(ying)造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的外(wai)部環境。通過各類(lei)媒體(ti)宣傳渠道做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣傳，引導學(xue)生樹立(li)科學(xue)的創(chuang)(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成才觀。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典型(xing)，轉變社會(hui)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎(jiang)成功、寬(kuan)容(rong)失敗的社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育專項(xiang)(xiang)基金，每(mei)年投入四個“100萬(wan)”用(yong)于扶持(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)于扶持(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園運行(xing)維持(chi)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)新工程(cheng)建設(she)，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍開展科技創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于技能大(da)賽，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參加國家(jia)、省(sheng)市等(deng)各級技能比賽。

　                                  　深(shen)圳職業技術學院院長辦公室 2016年(nian)1月(yue)5日印發