深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院創(chuang)建于1993年，是(shi)國內最早獨立舉辦高(gao)(gao)等職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)的院校(xiao)(xiao)之一，建校(xiao)(xiao)以來，學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為天下先”的改革創(chuang)新(xin)精神(shen)，開拓進取，創(chuang)造了中國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的多個第一。從首屆59名學(xue)生(sheng)到如(ru)今(jin)2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng)，從最初的借用(yong)校(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優(you)美、設施優(you)良的五大校(xiao)(xiao)區，從默默無聞到蜚聲八方，學(xue)校(xiao)(xiao)闖(chuang)出了一條中國特色高(gao)(gao)等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之路，被譽(yu)為中國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的“一面旗幟”。
學(xue)校積極適應深圳(zhen)及珠三角地(di)區經濟(ji)社會(hui)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展，堅持(chi)產(chan)教融合，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳(zhen)“十大重(zhong)大科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現(xian)代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發展領域(yu)；形成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動(dong)態機制和預警(jing)機制。目前學(xue)院(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個(ge)(ge)二級(ji)學(xue)院(yuan)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge)(ge)，覆蓋17個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷(li)了(le)一(yi)個從探索起步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化發展的(de)過程(cheng)，人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完善，專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。進(jin)入(ru)“十三五”以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)建(jian)設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校為目標(biao)，全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)，實施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導(dao)向的(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)，深(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合(he)”，人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完善，專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。
學校(xiao)緊扣國(guo)家發(fa)展(zhan)戰略，加快(kuai)國(guo)際(ji)化(hua)辦學步伐，充分利用(yong)區域與(yu)自(zi)身(shen)優勢，深化(hua)國(guo)際(ji)教育交(jiao)(jiao)流與(yu)合作。在學生交(jiao)(jiao)換、課程(cheng)合作、科研(yan)合作、短(duan)期(qi)研(yan)修(xiu)等領域與(yu)境外(wai)合作院校(xiao)開展(zhan)了(le)全方位(wei)、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流合作，為深圳乃(nai)至(zhi)中國(guo)職(zhi)業(ye)教育國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流與(yu)發(fa)展(zhan)做出了(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山(shan)校(xiao)區(qu)醫(yi)學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)(guo)230萬冊（含(han)中外文(wen)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、期(qi)刊），電(dian)(dian)子圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)超過(guo)(guo)100萬冊，以及幾(ji)十種(zhong)數(shu)據庫，多(duo)媒體資料48000多(duo)件，館(guan)(guan)(guan)內建(jian)(jian)有(you)先進(jin)的(de)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱、咨詢(xun)等系統(tong)，建(jian)(jian)有(you)多(duo)間(jian)電(dian)(dian)子閱覽室、影視播放室、教師研(yan)究室和學(xue)習討論室，并開(kai)設了(le)移動圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微博(bo)與微信，加強與讀者互動。
學校以高(gao)度的(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)立德樹人的(de)根本任務，實施“文(wen)化(hua)(hua)育人戰略”，在國內(nei)率先(xian)大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技能人才培養(yang)，大(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)育人課(ke)程(cheng)建設，開展書院及書香(xiang)校園建設，創建“志愿者之校”，舉辦豐富多(duo)彩的(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育人活動，受到學生喜愛。
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