- 2015-10-27 校領導分工情況
深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院創(chuang)建于1993年,是(shi)國(guo)內(nei)最早(zao)獨(du)立舉(ju)辦高等(deng)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育的(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi),建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終秉承特(te)區(qu)“敢為天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取(qu),創(chuang)造(zao)了中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最初的(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環境優美、設施優良的(de)五(wu)大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)默默無聞到(dao)蜚(fei)聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖(chuang)出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展之路,被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學校積(ji)極(ji)適應深(shen)圳及珠三(san)角地區經濟(ji)社會和(he)(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展,堅(jian)持(chi)產(chan)(chan)教(jiao)融合,專業(ye)(ye)設(she)置緊貼深(shen)圳“十大(da)重大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性(xing)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)(he)現代服務(wu)業(ye)(ye)等(deng)重點發(fa)展領域;形成了專業(ye)(ye)設(she)置動態機制(zhi)和(he)(he)預(yu)警(jing)機制(zhi)。目前(qian)學院共設(she)置16個二級學院,專業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)大(da)類。
建校以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個(ge)從探索起步(bu)到(dao)逐漸深(shen)化(hua)發展的(de)過(guo)程(cheng),人才(cai)培(pei)養模式日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru),教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷創新。進(jin)入(ru)“十(shi)三五”以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)以(yi)建設世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校為目標,全(quan)面深(shen)化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成效為導向的(de)OBE人才(cai)培(pei)養模式改(gai)革(ge)(ge)(ge),深(shen)入(ru)推進(jin)“六(liu)個(ge)融合(he)”,人才(cai)培(pei)養模式日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru),教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷創新。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展戰略,加(jia)快國(guo)際化(hua)辦學(xue)步伐,充分利用區域與(yu)(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)際教育交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)(yu)合(he)作。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作、科研(yan)合(he)作、短期研(yan)修等領域與(yu)(yu)(yu)境外(wai)合(he)作院(yuan)校開(kai)展了全(quan)方位、多層(ceng)次(ci)、形式多樣(yang)的國(guo)際交(jiao)流(liu)合(he)作,為(wei)深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)(yu)發展做出了一定的貢獻(xian)。
學(xue)校圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校區館(guan)(guan)(guan)(guan)、西(xi)麗湖校區館(guan)(guan)(guan)(guan)和官龍山校區醫學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)藏超過230萬(wan)冊(ce)(含中(zhong)外(wai)文(wen)圖書、期刊),電子圖書超過100萬(wan)冊(ce),以及幾十(shi)種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)(guan)內建有(you)先進的(de)書籍采(cai)編(bian)、收藏、檢索、借閱(yue)(yue)、咨詢等系(xi)統(tong),建有(you)多(duo)間電子閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習(xi)討論室(shi),并開設(she)了移動(dong)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀(du)者互動(dong)。
學校(xiao)以高度(du)的文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人(ren)的根本任務(wu),實施“文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)戰(zhan)略”,在(zai)國內(nei)率先(xian)大(da)力(li)倡導和實施文(wen)化(hua)引領技(ji)能人(ren)才培養(yang),大(da)力(li)開展(zhan)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)課程建(jian)(jian)設,開展(zhan)書院及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿者之(zhi)校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)及高雅文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)活動,受到學生(sheng)喜(xi)愛(ai)。